早期“悦读”，奏响成长乐章

陈璠

幼儿早期语言和阅读的条件、环境、能力与他们的未来阅读能力及学业成就存在密切的关系。0-6岁是培养阅读兴趣、形成阅读习惯、提升阅读能力的关键时期，教育者切实把握时机，有利于推动幼儿语言能力、思维能力的发展。此外，科学的早期阅读教学能够有效塑造幼儿健全的人格、推动幼儿情感发展，帮助开阔视野、增强内驱力，助力幼儿未来发展。

在阅读活动中，部分成人对早期阅读还存在着误解：家长陷入“识字崇拜”，开展不科学的亲子阅读;教师不清楚如何激发幼儿的阅读兴趣，如何观察与指导幼儿，重点培养幼儿的哪些能力……面对诸多幼儿阅读问题，北京市大兴区亦庄第三幼儿园（以下简称“亦庄三幼”）以“让成长更快乐”为办园理念，以促进幼儿可持续发展为目标，践行通过早期阅读课程带动五大领域全面发展的思路，开展了大量有益的阅读探索，构建了“阅读+”课程体系，为幼儿激发阅读兴趣、养成终身阅读的习惯打下了坚实的基础，同时，为幼儿的深度学习能力和自主阅读能力协同发展，创造了更多的条件与机会。

营造全时空阅读环境，让阅读如呼吸般自然

走在亦庄三幼，似乎能闻到空气中浓郁的书香，大厅、走廊、教室、图书角，无一处不被种类丰富的绘本“点缀”。“我想让阅读自然地融入教师、幼儿、家长的生活，这是我探索并开展阅读活动的目标。”亦庄三幼的园长王洪靖说道。目标看似简单朴素，实则体现了王洪靖积累多年的教育智慧，她进一步解释，教知识不应该成为教师教学的目标，激发幼儿的主动探索意识才是目标。