时事新闻进课堂 与时俱进学知识

曹阳明

当代少年儿童已经习惯通过新媒体了解各种时事新闻，他们思维活跃，视野开阔，乐于参与各种讨论。鉴于此，道德与法治课堂也应当适时、适度、恰当地引入时事新闻，并与教学内容相结合，激发学生学习兴趣，提高学生思辨能力，培育学生良好法治观念。

朱熹《观书有感》言：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”把时事新闻引入道德与法治课堂，分析社会热点、舆情事件，深度解析新闻背后隐含的道德与法治精神，学以致用，激活课堂，这就是“时事新闻教学法”。时事新闻教学法要求教师通过报纸、电视、网络等多种传播途径，获得官方的、准确的新闻，保证新闻的客观性、全面性和可读性;坚持学以致用、活学活用和边学边用的适用性原则;在教学过程中采用有机渗透、佐证说明、激发思辨和价值引领等方式;彰显时事新闻教学法的实用性、灵活性、綜合性和创新性等特点;提升少年儿童道德与法治认知水平和思辨力，引导少年儿童养成正确行为。

以突发新闻为引子，激发学生探究兴趣

日常教学中，平铺直叙、照本宣科的教学方式必然淡化学生的学习兴趣，如果用学生比较熟悉的热点新闻为材料，以此导入主题，便能引发学生共情，吸引学生注意力，激发学习兴趣。

在《地球我们的家园》这一单元的授课过程中，日本政府宣布要将福岛核电站的核废水排入大海，世界各国和国际环保组织纷纷给予了强烈的批评和谴责。学生们对此非常关注，课后也在热烈讨论。……