初中化学小组合作教学策略探析

史玉春

摘  要：近年来，小组合作在我国基础教育中得到了广泛的应用，对于活跃课堂氛围、提升教学效率起到了显著的促进作用。在初中化学教学中，教師运用小组合作的方法，有助于发挥学生之间的带动作用，让学生在交流互动的过程中，养成良好的化学思维和合作精神，促进班级学生化学水平的共同提升。本文结合初中化学教学实践，对小组合作学习的实施策略进行探究，以期优化化学教学模式，促进学生化学综合能力的提升。

关键词：初中;化学;小组合作;教学策略

新的化学课程标准提出，教师要倡导学生在课堂上积极地进行合作交流，优化学生的学习方法，促使他们相互学习，共同进步，增强其合作意识，使学生形成良好的集体成就感和荣誉感。因此，初中化学教师要将“小组合作”的理念融入到教学过程中去，改变过去只有少数学生参与的现象，以小组的方式，让全体学生都能体验丰富的课堂活动，在交流的过程中培养化学语感和思维，学习其他同学在知识、能力、思维等方面的优点，形成具有互动性与合作性的化学教学模式。

一、巧设分组，铺设化学学习基调

在小组学习中，合理的分组是必要的保障。班级中的学生在化学学习水平、思维方法、能力特长等方面存在着客观差异，教师要通过课堂观察、小测验等方式，了解班级学生的基本情况，将他们划分为不同的层次。一方面，要确保每个小组由不同能力、性格的学生组成，以便组员之间形成优势互补，便于细化分工，相互学习;另一方面，要确保小组之间的综合水平相近，在班级中形成公平竞争的氛围。……