小学语文和红十字理念融合的基本策略

潘鸣

【摘要】红十字理念是以奉献、博爱为核心帮助他人度过困境，是对人的价值、生命高度尊重和关爱，与社会主义核心价值观高度契合。因此在小学语文教学中的融入红十字理念可以培养学生的爱国、护国、帮助他人的精神，而且红十字理念和小学语文学科的融合不仅实现了小学语文学科教学的创新，更重要的是可以在小学语文教学中更加高效的发挥育人价值。尤其在当下，现代化的教育教学注重的是对学生德智体美劳全面发展的教育，而小学语文学科和红十字理念也是以培养小学生品质道德的教育，所以小学语文和红十字理念的融合具有重要的意义。

【关键词】小学语文;红十字理念;融合策略

从红十字理念和小学育人宗旨来看两者有相似的目标，因此在小学语文教学中教师要深入挖掘红十字理念，使小学生在学习语文知识的同时养成人道、博爱、奉献的精神，从而提高小学生的综合素养。但是在当前的小学语文教学现状来看与红十字理念的融合并没有引起教师的重视，很多小学语文教师对红十字理念的认知程度不足，所以为了在小学语文教学中有效的融入红十字理念，我将根据自身多年经验提出几点观点和建议。

一、在小学语文教材中深入挖掘红十字理念教育内容

要想让红十字理念与语文学科达到深度融合，首先需要教师在教学中有意识地挖掘红十字理念相关的内容，引领小学生在学习语文的同时养成奉献、博爱、人道的精神品质，并在生活和学习中践行，而这正是红十字理念的核心内容，所以作为小学语文教师善于挖掘小学语文教材中的红十字内容。例如，在教学《七律·长征》时，一位教师为了实现小学语文学科和红十字理念的融合就深入挖掘了与红十字理念有关的内容进行关键性教学。在长征路上有很多感人的故事，教师可以通过长征路上的这些故事逐渐引入红十字理念，如长征的道路上帮助了很多有困难的人员，这些不仅体现了红十字理念中博爱和人道的精神，同时也是培养学生团结互助的教育内容。这样既可以拓展学生的视野、丰富學生的知识积累，同时也可以有效的将小学语文教学和红十字理念教学内容进行融合，使小学生在学习语文同时养成博爱、奉献和人道的精神品质。

二、结合小学语文教学内容组织学生开展实践教学

通过实践开展教学可以让小学生获得更加深切的感受，学习更多的道理。为了在小学语文教学中实现红十字理念和语文学科的融合，教师可以组织学生开展实践教学，使学生感受自己的价值，树立正确的人生价值观，养成关心他人、尊重他人、呵护他人的品质和习惯，这些是红十字理念的核心内容，也是语文学科育人的宗旨。所以在小学语文教学中教师要重视实践教学。比如，教师在教学《雷锋叔叔，你在哪里》时，一位教师先讲述了雷锋帮助他人和奉献相关的故事，然后组织学生到敬老院看望老人，去社区清扫社区的卫生等等，通过这样的方式学生就可以感受到自己的人生价值和意义，并且逐渐养成乐于帮助他人的良好习惯，这也是小学语文教学和红十字融合的体现，可以使小学生在学习语文的过程中吸收红十字会理念的内容，从而促进小学生德智体美劳的全面发展。

三、深入讲解红十字理念并且和语文学科进行关联

红十字理念和小学语文学科的育人目标和宗旨有着极强的相似性，所以小学语文教学中教师可以通过融入红十字理念来拓展教学资源，同时多讲解红十字理念的内容，提高教书育人的效率。例如《她是我的朋友》一课，通过对阮恒献血时的神情、动作的细致描述，生动地展现了他为教朋友而无私奉献的优良品质。我们在教学中一方面可以通过对阮恒献血时的神情、动作的研读，感受阮恒为了朋友勇于奉献的品质。同时可以渗透献血的相关知识，这正是落实红十字无偿献血的要义。再如《慈母情深》主要讲述的是母亲对孩子的爱和无私奉献。上课伊始，教师可以先介绍红十字理念的人道、奉献、博爱等核心内容，然后带领学生学习感悟课程内容悟。这样实现了红十字会理念和语文学科内容的关联，从而有效的引导学生树立正确的人生价值观，在日后的生活中养成奉献、博爱的精神品质，这也是拓展教学资源和丰富学生知识积累的过程，这样就实现了小学语文和红十字理念的融合。

结束语：

总之，小学语文和红十字理念的融合实现了小学语文教学的创新，使小学生在学习语文时养成团结互助、热爱他人以及无私奉献的精神品质，对小学生的未来发展具有重要的意义。所以作为小学语文教师要对此引起重视，创新教学方式和观念将红十字理念与语文学科进行融合，从而促进小学生德智体美劳的全面发展。

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