小学叙事作文序列化教学策略研究

徐秀芳

【摘要】随着新课程改革进程的不断加快，学校非常重视学生写作能力的培育，对写作课程设计提高了重视程度。但是目前小学叙事作文教学现状不理想，主要表现为：写作课堂教学趣味性和有效性失衡、序列化教学阶段凌乱等。实现良好的叙事作文序列化教学，可通过实施分层方法，开展序列化教学;注重基础培养，达到序列化教学目标;利用经典文章，实现序列化教学等措施。

【关键词】序列化教学;叙事作文;小学语文

序列化教学指的是教師在开展教学活动期间，遵照相应的序列对学生写作能力培育的过程，在这个教学活动中，从开始至最后始终按照一定的序列进行。当前，小学语文叙事作文教学活动开展过程中，从教学策略方面存在明显的问题，教师为了能够让学生有顺序的学习叙事作文写作技巧，可以采取序列化教学方法，逐步探究教学理论，让学生们按部就班的学习知识和写作训练，最终使小学叙事作文课堂学习效率得到大大提高，本文主要针对小学叙事作文序列化教学策略进行深入探讨。

一、小学叙事作文序列化教学现状

小学语文是教育教学中不可缺少的主要内容，始终受到各个部门的高度重视，然而在小学语文教学过程中，叙事作文同样是核心内容，并且还是难点内容，为了能够让小学生有顺序的学习作文，教学中采用序列化教学模式，但是该模式在使用过程中还存在很多问题，具体如……