教会学生阅读学术论著

编者按：当前，语文课改不断推进，先课标修订，次教材统编，最后自然落脚于教学。其中，语文学习任务群既是最大亮点，也是最大难点。“任务群”不仅是语文课程内容的组织方式，是语文教材的编排方式，而且也是语文教学主要的课堂形态。“语文学习任务群”以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养。怎样按照任务群组织教学，对于习惯于单篇课文教学的一线语文教师，是一个很具挑战性的新课题。大家迫切需要更新理念，改变教与学的方式，需要可参照、可操作的实践模型的引领。为此，我们推出本栏目，想一线教师所想，急一线教师所急，期望能帮助大家从理论走向实践、从经验走向科学、从模仿走向创造。每期专栏文章，分五大板块：

【任务群解读】（含课标解读及教材分析）

【核心知识与关键技能】（这个单元的核心学习目标，即所谓“大概念”）

【单元整体设计】（含总体规划及具体课时安排）

【重难点突破·教学现场】（重难点突破，课时教学实录）

【专家视点】（整体点评，点评重点包括任务设计的创意性、情境创设的真实性、学习项目的整合性、内容选择的合宜性、方法运用的适切性、资源引入的精当性等。）

主持人简介：胡根林，博士，上海市浦东新区语文教研员，学科带头人，上海市名师基地导师，华东师范大学博士后研究人员，硕士研究生导师，中国思辨教育研究会秘书长，教育部教师培训课程标准研制组成员，上海市基础教育课题评审专家库成员。……