“互联网+”背景下中小学德育工作的探索研究

陶志乐

摘要：在新课程改革的背景下，我国互联网技术的水平在新时期的发展中不断提升，使网络技术已经不断将以往的教学模式不断全面优化与创新。因此，德育工作在开展教学中面临着全新的挑战，同时也迎来了一个全新的发展机会。所以，本文针对“互联网+”的时代背景下不断分析德育工作所面临的困难，并且其中不断提出相应的有效对策，让教师根据不同的思维方式引导学生开展德育的教学工作，使学生在一定程度上不断提高德育工作的学习能力与创新能力。

关键词：“互联网+”;德育工作;创新

在新时代“互联网+”的背景下，中小学生的学习与生活在“互联网+”时代的到来中发生了巨大的变化，以至于学校在开展德育工作的同时受到了严重的打击，导致现在正在面临着重大的变革。因此，针对这一全新的时代背景，中小学生的德育工作必须不断顺应新时代的发展，在“互联网+”的背景下不断适应互联网的学习环境，不断推进德育工作的有效途径，使“互联网+”德育的教学组工作在一定程度上正常运行与发展。

一、“互联网+”背景下中小学德育工作的原则

（一）“线上”与“线下”相结合原则

在“互联网+”的时代下，教师可以充分利用先进的技术在网络平台中给学生讲述道德教育，只有这样才能够完全适应现代社会的发展需求。就目前情况来说，以往的教学方式全部都是以课堂的教学形式、报告讲座与主题班会等不同的形式，截至现在开展德育工作的教学仍然采用以往的教学方式。因此，德育工作开展线下教学的目的就是为了在课堂教学中明确学生的学习状态，还能更加方便地观察学生在线上学习的效果，也就是说，这种教学方式在一定程度上可以完全贯彻落实在中小学生的德育教学工作中。所以，教师在其中必须高度重视小学生的教学活动，同时将线上与线下教学的方式有效结合，针对两种教学方式形成一个有形课堂相互沟通与交流的立体的德育体系。

（二）单向性与互动性相结合原则

在“互联网+”的德育教学背景下，教师在现代社会中可以长期利用新技术，通过新技术中的先进方式给学生开展“听红歌”与“读美文”的单向性德育教学，然而这种单向性的教学方式在一定程度上会给学生造成教育“疲劳”。因此，教师在开展教学中，必须充分利用“互联网+”中交互性的基本特点，引导教师与学生在课堂学习中不断相互沟通，只有教师与学生不断形成互动，才能够使学生在课堂中提高积极性。比如，教师可以在课余时间组织学生开展与讨论热点话题，或者教师组建一个QQ群，让学生在QQ群中不断探索与讨论，同时在讨论的过程中必须注意文明用语。另外，讨论中一部分学生在描述这一话题的同时可以采用动画表情的表达方式，只有在课堂中教师与学生有着一定的互动环节，才能够使学生在其中受到教育，甚至不断提高学习能力。

二、“互联网+”背景下中小学德育工作的创新

（一）建设德育内容的网上认知平台

我国教育部门与各级各类的学校十分重视德育教育的工作。其中，传统的德育教学教师全部都会给学生讲述大道理，或者给学生在课堂中展示一段文字材料让学生学习，这样一来，一方面导致教育工作在课堂中十分单调无味，则另一方面导致学生的学习效果明显下降。因此，我国教育部门可以不断设计全新的教育资源平台，并且将其不断引进各级各类的学校当中，在学校中让教师不断将其引入在德育课堂当中，在其中设计完全突出我国教育部门有关的栏目，比如德育教育、心理健康与安全教育等，不断扩展学生在开展德育工作中对思想道德有完全的认知，并且为中小学生在今后的学习中奠定良好的道德基础知识。

（二）搭建德育活动的情感体验平台

中小学生在当今社会学习思想政治教育的同时，中小学教师在教学中可以充分利用校园中内部与外部的环境，来组织中小学生参与教师组织的课外实践活动，让学生通过实践活动的学习方式深入理解思想政治教育。与此同时，学校在新时期发展中需要充分利用我国教育部门设计的教育资源平台，将其与学校中的实际情况有效结合，深入分析与不断挖掘学校中的不同教学资源，在其中必须充分利用德育工作有效开展教学的实践活动。除此之外，在“互联网+”新时代背景下，中小学教师可以运用QQ群在后台给学生布置学习任务，引导学生通过QQ群的后台，在一定程度上高效完成教师布置的教学任务。

（三）构建德育效果的考核评价平台

在新课程教育的标准下，为了促进中小学生在学习中的全面發展，中小学教师在开展教学工作中必须培养学生的个性与特点，全面提升中小学生的综合素养，让学生针对全新的教育平台全面开发考核的评价系统。因此，针对全新的系统而言，教师在全新的视角下已经记录了学生在课堂中的学习状态，使学生通过实践课外活动的方式不断提高学习能力。

三、结语

综上所述，在“互联网+”的全新背景下，中小学生的德育工作在当今社会迎来了不小的挑战，但同时也有着一定的发展机会。因此，这就需要中小学教师不断将德育工作与“互联网+”的技术有效结合，同时也要及时化解与深入分析德育工作中存在的问题。所以，教师通过不同的教学方式，让学生在德育工作中不断创建良好的学习环境，使学生在其中感受“互联网+”在中小学年级德育工作中的重要性，并且深知德育工作存在的魅力与重要性。

参考文献：

[1]刘培凤.“互联网+”背景下中小学德育工作的探索[J].中学教学参考，2020（33）：84-85.