提高小学三年级学生作文仿写能力的实践探究

周庆凤

摘  要：模仿是作文教学中比较常见的一种表达方式，同时也是锻炼学生们逐渐养成良好写作技巧的必要前提条件。因此，本文针对如何提高小学三年级学生作文仿写能力进行分析，提出有针对性的实践教学对策，保证仿写策略的合理应用，这样才能够最大限度保证模仿素材的合理应用，以此来提高学生们的写作能力。

关键词：小学语文;三年级;仿写能力;实践培养

语文一直以来都是小学阶段非常重要的一门学科。对于小学生而言，是培养学生们语文综合素养的必要前提条件，特别是在小学三年级，可以被看作是承上启下的重要衔接阶段，无形中对学生们的书写能力提出了更高的要求。尤其是在新课程标准不断深入的背景下，要想保证要学生自身的仿写能力可以得到有效的培养和提升，就要实现文本素材的不断深入挖掘，同时还要积极拓展学生们的视野，以此为基础，有利于保证小学生的整体写作能力可以得到强化。

一、引导学生们选择自己感兴趣的内容进行仿写

随着新课程标准改革的不断深入，在小学语文教学活动的具体展开中，要想顺应时代发展要求，积极采取有针对性的对策进行适当的改革和创新发展，就要认识到语文写作能力培养的重要性。尤其是对于当代的小学生而言，要保证学生们的学习积极性、主动性被有效的调动起来，激发学生们的学习兴趣，才能够对学生们的写作能力进行锻炼。……