用故事推动学生学习数学

李平

[摘 要]用故事链接知识能拓展学生的数学知识、培养学生的能力。故事能让数学知识回归原位，使数学知识呈现“整体之美”，彰显“链接之链”，拓宽儿童“思维触角”。应用故事进行教学，能帮助儿童搭建数学之塔，让学生在听故事中发展数学素养。

[关键词]故事素养;小学生;数学知识;链接

[中图分类号] G623.5[文献标识码] A[文章编号] 1007-9068（2021）29-0088-02

数学来源于生活，又服务于生活。故事是链接知识的有效媒介，数学故事能让学生了解名人的数学学习事迹，让学生个性化地学习数学。

一、用故事增长知识：解读数学知识

华罗庚说过：“人们对数学产生了枯燥乏味、神秘难懂的印象，成因之一便是脱离实际。”事实上，数学是为生活服务的，而儿童的思维是以形象思维为主，因此，在教学中把数学知识和数学故事结合起来，可以加强儿童对数学的感觉和感受。

1.合理提炼生活中的数学故事

生活是数学的来源，是学生学习的经验之源。而数学故事可以帮助学生达成学习目标，合适的数学故事还可以帮助学生追溯数学知识的根源。合理还原这些数学故事，会发现故事既有生活的痕迹，也展现了人类的聪明才智。

【例1】一则可当作数学故事的数学日记

今天，妈妈带我去买学习用品。货架上摆满了琳琅满目的学习用品，每样我都很喜欢，可我知道妈妈带的钱不多，于是决定先买一个早就看好的蓝色笔袋。我一看到笔袋的价格就被吓了一跳（笔袋的价格标签上写着数字“800”），我问妈妈：“一个笔袋要卖800元吗？……