新时期职业院校教师教学研究热点与发展态势研究

吕良燕

（北京教育科学研究院， 北京 100036）

党的十八大以来，党中央、国务院高度重视职业教育，把职业教育摆在前所未有的突出位置。2020年，国务院印发的《职业教育提质培优行动计划（2020—2023 年）》（教职成〔2020〕7号），标志着我国职业教育迈入全面深化改革、内涵建设、以质图强的新阶段。提高职业教育发展质量，至少要从教育结构、人才培养、治理体系三个方面提升，其中人才培养质量的核心是推进“三教”改革[1]， 教师教学研究是深化“三教”改革的基础和根本路径，因此备受学术界的广泛关注。本研究以2016年至2020年期间，中国知网所刊载的文献为研究样本，采用共词分析及社会网络图谱等文献计量方法，揭示我国职业院校教师教学研究的热点及发展趋势，以期为提升职业教育质量、促进职业教育改革发展提供有益参考。

一、研究方法与设计

（一）数据来源

本研究选取中国知网的“中国学术期刊网络出版总库”，使用高级检索方式，以“教师教学”为主题词进行精确检索，检索时间跨度为1987—2020年，学科领域选为社会科学Ⅱ辑下的“职业教育”领域。总共检索到4548篇文献，其中，2016—2020年共检索到1967篇文献，经过筛选，删除会议通知、报道及报刊讯息等与研究无关的内容，最终得到1824篇文献作为本研究的样本。

（二）研究方法与工具

本研究基于文献计量学的理论基础，综合运用Bicomb2.0共词分析软件和社会网络分析软件Ucinet，对2016—2020年期间中国知网（CNKI）数据库中关于职业教育教师教学研究的全部文献进行共词和可视化分析。……