立德树人背景下小学数学生本课堂的构建

庞平波

摘要：生本课堂是确立学生学习的主体性，激发学生能动性，提升课堂教学效果的前提。在小学数学教学中，我们要处理好预设和生成的关系，关注学生课堂的状态和反馈;及时进行调整，提高课堂中学生习得的效果，促成课堂教与学质量的提升。基于此，以下对立德树人背景下小学数学生本课堂的构建进行了探讨，以供参考。

关键词：立德树人;小学数学;生本课堂;构建

引言

小学德育是一项发展学生思想道德素质，形成学生价值观念，培养学生健全人格，促使学生全面、和谐、均衡发展的工作，在学生成长中起着关键的决定作用。而德育工作指南中也提到，要充分发挥课堂的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科的教学目标中，融入渗透到教育教学的全过程。小学数学作为小学教学体系中的基础学科，更应发挥德育阵地作用，在保证学生掌握基础知识的同时，发展学生智力，提高学生能力，让学生充分体验到思想道德教育，培养学生高尚的道德品质，促使学生形成正确的人生观。

一、加强对学生的鼓励

小学数学教师要想构建高效的生本课堂，不仅需要重视学生的主体地位，还应该强化对学生的激励与鼓励，使学生能够更加积极地参与数学学习，通过自主探究的方式发现数学中的一些定理与运算规律，帮助学生树立规则意识，提高课程教学的有效性。例如，在学习《四则混合运算》这节课的过程中，教师可以合理地将课本知识与生活衔接，这样有利于确保学生更加积极主动参与学习，从而掌握重点知识。……