基于微课的小学数学高质课堂的构建

金鑫

摘要：俗話说：“教学模式不是唯一的，它是导向、是引领，是为课堂高质、为学生成长、为教师发展服务的。而小学数学高质课堂的构建不仅需要满足学生的学习需求，同时还需要让学生成为课堂的主体，使学生能够在教师的引导下在知识的海洋中快乐地主动地汲取营养。微课作为一种深受广大教师喜爱的教学模式之一，其在提升学生学科素养，培养学生思维能力，提高课堂教学质量与效率等方面发挥着重要的促进作用，有利于小学数学高质课堂的构建。基于此，对基于微课的小学数学高质课堂的构建进行研究，仅供参考。

关键词：微课;小学数学;高质课堂;构建策略

引言

随着信息技术的不断发展，微课成为现今各学科教学常用的一种教学模式。通过微课，可以培养学生的自主学习意识与能力，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的思维与逻辑，加深学生对数学知识了解与印象。微课模式充分地体现出信息技术的强大优势，具有短小精湛、生动有趣、形式多样的特点，也显示了教学信息化的发展趋势。

一、微课的教学特点

第一，时间短。尽管微课的制作时间往往需要花费一定的时间，但其讲解的时间一般保持在10分钟左右，既可以快速地吸引学生的注意，又不至于只使用单一的教学模式而引起学生的反感;第二，目标明确。利用微课开展小学数学教学，有利于明确教学主题与目标，从而针对性地开展数学教学，让课堂教学提质增效;第三，知识具体形象。……