高中英语学堂的构建策略

潘丽丽

摘要：高中英语学堂的构建，能够激发学生学习的自主性和积极性，大大提高学习的深度和学习的效率。学习的发生，同样离不开教师的引导、激励和反馈。本文基于“精中”高效“6+1”课堂（本文简称课堂“6+1”模式）的解读和指导，从高中英语课堂的教学环节的确立，展开高中英语学堂构建的策略，教学环节流程化管理是确保高中英语学堂质量和高效的保障。

关键词：高中英语学堂;课堂“6+1”模式;教学环节;教学流程化管理

一、构建高中英语学堂的意义

（一）什么是学堂？

学堂是以学生为主体的教学形式和教学实质。学生是课堂的主人，教师是引导者、辅助者、见证者和激发者。

（二）构建高中英语学堂的意义

1、学生作为学习的主人，激发学生学习的自主性、自觉性。去掉教师横加的干扰和压迫，有时间、有机会进入深度思考，学习真正地在课堂发生。

2、回归学习发生的本质，让学习顺道而行。建构主义认为学习是一个积极主动的建构过程，学习者主动建构知识网络。教师传递的只是信息，而不是知识。知识必须通过学生主动建构才能获得。

3、培养学生学会学习的能力，而不是死记硬背，囫囵吞枣。学习能力包括捕捉和提炼信息的能力、分析归纳、推理演绎等能力。通过主动学习和加工，便是增强学习能力的过程。

4、高中英语庞杂的知识体量以及侧重对语言能力的考察，只有让学习在课堂真正地发生，学生主动建构知识网络，才能让学生乐学，并逐渐形成语言的应用能力。……