信息技术与小学数学课堂深度融合的策略探究

陈太喜

摘要：数学知识比较抽象和枯燥，在小学数学课堂上，数学教师使用一定的策略深度融合信息技术展开教学，不仅可以使数学知识更加直观、生动，还可以使学生的学习效果得到大幅提升，并能积极参与到数学知识的学习中。基与此，本文对信息技术与小学数学课堂深度融合的策略进行了探究，希望可以帮助学生更好学习数学知识。

关键词：信息技术;小学数学;深度融合

前言：

小学数学教师在授课时深度融合信息技术，不仅可以使抽象、枯燥的数学知识变得更加生动、直观，还可以使学生的学习积极性不断提高，主动参与到数学课的教学中。基于此，教师应在数学课堂的不同环节广泛应用信息技术，并为学生创建逼真的教学情境，让信息技术这座桥梁拉近数学知识与学生之间的距离，促使学生乐于探索数学知识，并且越来越喜欢上数学这门课程。

一、通过多媒体拉近数学与学生距离

小学阶段的学生思维的逻辑能力正处在萌芽时期，对于比较抽象的数学知识难免会出现掌握不好的情况。鉴于此，小学数学教师需要依据教学内容，在数学课上应用多媒体把抽象的数学知识更加直观、生动的呈现在学生面前，使学生思路清晰，从而使学生灵活掌握相关的教学内容。

比如，在《数学广角——找次品》的数学知识授课中，教师需要在课前做好充足的准备，将教学内容转换成图片的形式，并在利用信息技术将文字和数字体现在图片上。……