陶行知思想下小学语文阅读实施路径分析

朱惟美

摘要：语文阅读是小学生学习的重要组成部分。为了学生语文阅读水平的提高，各级教师的教学方法层出不穷，但是往往都收效甚微，虽在短时间内尚有成效，但很难长时间的坚持下去。这是因为传统的以老师教学生听的模式已不在适用现下语文阅读教学。为了解决这一难题，在小学语文阅读课堂中引进我国著名教育家陶行知先生“教学做合一”的教学理念，以颠覆传统的学习方式，注重学生阅读思维的培养，把学生真正当做发展的主体来看待。

关键词：教学做合一;小学语文;阅读

引言：“教学做合一”的主张中，做是核心，强调在做上教，做上学。在教学中，教师为了让学生获得知识学，也可以达到同样的目的，但前者学生是被动的接受知识缺乏思考的过程，产生的记忆不牢固理解不透彻;后者学是主动的去进行知识探索，通过在探索的过程中不断改进积累，最终将获得的知识内化为自己的能力。传统的以老师教学生听的模式已不再适用，而是要“教”和“学”，相互结合，少教多学，改变教和学之间的比重。在新的教学模式下，小学语文的阅读课堂会开展的更加顺利，学生也会得到新的感悟和理解，掌握新的阅读方法脱离阅读困难的窘境。

一、小学语文阅读的困境

（一）学生阅读接触面不足

在现在的很多小学中，一部分小学生存在阅读面不够宽泛、阅读量不够的问题。这样不利于学生积累写作素材，无法从根源上有效提升学生语文学科的核心素养。……