探究绘本在小学低年级语文教学中的运用策略

钟开球

摘要：在核心素养提出的背景下，为了拓宽小学低年级学生的认知范围，锻炼学生敏捷的思维，提高学生的基本素质，必须将绘本教学融入语文教学活动中，增加学生对语文课堂的兴趣，使小学生的学习效率达到理想的效果。因此，本文主要分析了教师在语文教学中运用绘本阅读的主要方法。

关键词：绘本;低年级;语文教学

引言：

绘本阅读具有生动形象的特点，满足低年级学生的阅读需求，同时也可以提高学生对语文阅读的兴趣，拓宽学生的知识面，还可以帮助低年级的学生形成良好的阅读习惯。因为小学低年级的学生活泼好动，对于语文教材中的知识不会表现出强烈的求知欲，而通过绘本阅读，在吸引学生的注意力的基础上，还可以切实提高语文教师的教学效果，提高小学低年级学生的语文学习质量。

一、合理选择绘本

根据小学语文新课改的要求，教师在选择绘本时除了可以引起学生的阅读兴趣之外，还需要采取合理的教学方式促进学生的全面发展，使学生对绘本中的内容进行深入的理解和探究。所以教师提高对绘本内容的重视，在选择绘本时，要结合班级中学生的身心特点和兴趣爱好，选择低年级学生可以理解的绘本。同时，教师在利用绘本教学时，还要主动走进学生，掌握学生的阅读过程，了解学生的学习需求和学习成果。小学语文教师选择绘本内容时，不仅要关注到低年级学生的阅读能力，还要关注到学生对语文知识的理解和接受能力，在对选择的绘本内容进行深入分析的前提下，实现绘本教学对语文教学的促进作用。……