核心素养视角下高中政治深度学习课堂的构建策略

陈盛芬

摘要：高中政治深度学习课堂是以核心素养为视角构建的，教师要根据高中生现有的认知发展规律，创设真实的教学情境，让学生学会运用不同的思维方式，深入剖析学习内容，促进学生对知识的深刻理解。基于以上分析，本文从核心素养的角度探讨了高中政治深度学习课堂的构建。

关键词：核心素养;高中政治;深度学习;课堂构建

在核心素养教育的背景下，高中政治课堂教学应遵循“以生为本”，坚持培养学生的能力、引导学生的深度思考、促进学生的深度学习、提高学生的政治核心素养，才能真正展现其魅力和价值。

一、创造政治教学情境激发学生学习兴趣和理性精神

只有提高了学生的学习兴趣，才能激发学生的学习动力，最终使学生真正喜欢学习。为了更好的学习知识，高中政治课教材主要从定义、原则、方法等方面进行了全面的探讨。这就对教师的教学工作提出了新的要求，教师要引起学生的关注，提高学生的学习兴趣，使学生在学习中更加积极主动。举例来说，老师在讲授《生活与消费》课程时，可以联系实际生活为学生举例，老师对同学们说：“华晨宇最近在海南海口开演唱会，我本来想坐飞机过去看看，但看到不同地方的价格差别很大，机票价格也是一天一个样，这些差距是怎么造成的？这一容易与学生拉近的话题能够很好地引入到教学课上，同学们开始热烈地讨论，同学们很容易得出结论：音乐会门票供不应求，因此价格就会上涨，而且门票的变动频繁，还可以根据购票者的人数变化，根据这些有趣的话题引起同学们的热议，可以有效地提高教学质量。……