高中英语学科核心素养与文化品格的培养分析

刘刚

摘要：随着教育行业的不断发展，各学科教师都将课程改革视为当前重点的教学任务，期间他们重视对学生核心素养的培养，保证所有人都能在熟练掌握所学知识内涵的前提下实现综合能力的发展，为未来学习打下良好基础。以高中英语学科为例，核心素养由学习能力、语言能力、思维品质与文化品格四部分组成，为健全学生的品德，教师在授课期间应重视对文化因素的渗透，深挖文化资源，强化课堂教学效果。

关键词：高中英语;学科核心素养;文化品格;培养策略

引言：当前我国正处于新课程改革的重要时期，各学科教师都应该在坚持以生为本理念基础上完成对教学模式的优化与创新，高中英语课堂上教师为强化学生的核心素养、培养他们的文化品格，必须及时转换教育理念，重视对教材内文化资源的开发与利用，给予学生鉴赏、学习、实践的机会，从根本上提高他们的学习自信心，并且在深化跨文化意识的基础上形成正确三观，实现理想化教育目标。

一、重视词汇解析，自然渗透文化知识

词汇是语言教学的基础，学生只有在熟练掌握已学词汇内涵及多元化用法的前提下才能进一步提升自身的综合语用能力，更全面地理解语段、语篇的内涵，最终将所学灵活运用于现实交际之中，因此教师想要培养学生的文化品格，首先也应从词汇教学入手，在解析词汇内涵、讲解使用技巧的过程中自然渗透与之相关的文化知识，包括英美国家发音差异、中西方文化差异等，还要结合特定的语境分析其用法，消除同学们的母语思维，保证他们在实践应用的过程中准确表达实际想法，实现文化品格的提升[1]。……