小学语文群文阅读的教学策略探析

陈立梅

摘要：新课改教育背景下，小学语文的教学方式逐渐发生改变，近几年，语文的群文阅读方式逐渐深入学生的学习活动中。随着这类新颖的教学模式的开展，逐渐扩展了孩子们的阅读量，进而有效的提高学生的阅读能力与运用水平。本文主要针对小学群文阅读的具体现状进行适当分析，并提出合理化的群阅读教学策略。

关键词：小学语文;群文件阅读;教学策略

中图分类号：A文献标识码：A文章编号：（2021）-36-358

前言

一直以来，学校对于学生阅读能力的培养从未松懈。阅读是学生在语文学习过程中非常重要的元素，目前我国在培养学生阅读技巧方面通常是采用单篇教学方式，在一定程度上已经无法满足学生的阅读量。这几年，随着新课改教育方向的确立，教师在小学语文的教学课堂上逐渐改变曾今的传统式教学，通过群文阅读的方式强调文章重点，有效的发挥了学生的学习主体性，进而有效的促进学生的阅读能力的发展，为学生提供奠定良好的阅读基础。笔者主要立足于小学语文的阅读现状，结合群文阅读的相关优点提出应对策略。

1小学群文阅读的教学现状

1.1教师教学观念陈旧

文化的发展对于教育具体一定的制约作用，尽管素质教育的提出，我们仍然不能忽视传统的教育理念对于教学的影响。目前，很多教师的教学模式依旧以提高学生的学习成绩为根本目标，忽视了学生的全方面发展。小学语文阅读的培养过程中，教师依旧采用“问答法”进行讲解文章重点，学习生很难自主掌握阅读手段，进而给学生的发展带来不利影响。……