关于小学科学教学中如何提高学生观察能力的思考

宋忠强

摘要：科学方面的教学内容是帮助小学生掌握基本的科学知识、拥有科学思维意识的重点教学科目，为让学生在科学探究、学习道路上收获更多科学知识和技能，首先需要充分提高学生的科学观察能力。关于小学科学教学中学生观察能力的提高，本文围绕教师对学生观察过程的指导、学生对自然现象的感性认识、科学的观察方法的运用、学生的观察欲望和积极性等四个方面进行了思考和研究。

关键词：小学科学;观察能力;教学思考

观察能力在许多科目的学习上都是一项举足轻重的能力，拥有科学严谨的观察意识和观察习惯的学生，往往能够在各科目的学习上取得更出彩的成绩。在小学科学科目学习和探究当中，教师要充分结合科学教学内容的特点，综合运用各种科学有效的教学模式和手段，逐步提高学生的科学观察能力，一方面增强学生的科学探究意识和水平，一方面为学生提高其他科目的学习能力奠定一定基础。

1、对学生的观察过程进行有效指导

高效完善、轻松顺畅的观察过程对学生取得积极的观察效果、增强学生的观察兴趣具有积极意义。在小学生各方面的学习过程中，教师都起着关键性的引领作用，为让学生不断增强科学观察的质量和效率，小学科学教师在进行科学教学时，应当重视观察过程的开展和经过，对学生的整个观察过程给予合理有效指导，尊重学生的观察意愿和行為准则，一边帮助学生树立科学的探究思维意识，一边积极为学生出谋划策，对学生的观察行为进行及时点拨。例如在“固体和液体”这一单元的教学上，学生在对不同种类的固体和液体进行观察、辨别时，首先教师应当在让学生掌握一定的固体和液体基础知识后，让学生根据不同固体和液体在颜色、形状、气味、轻重等方面的特性进行自主观察，引导学生对形式多样的固体和液体进行初步了解和分辨。然后当学生对某些固体和液体拥有一定认知后，教师应当花费一些时间针对学生在观察过程中产生的问题进行集中解答和指导。

2、增强学生对自然现象的感性认识

对小学生进行科学教育，最主要的目的就是增强学生对自然世界真实现象的了解和认知，强化学生的科学思维意识和科学探究技能。为进一步提高小学生在科学学习方面的观察能力，教师在科学课堂上要有意识增强学生对各种自然现象的感性认识，提醒学生多用心观察、体会现实生活中各种真实现象，面对某一自然现象多思考一下为什么。例如在“研究土壤”这一单元的教学过程中，教师不仅要让学生充分了解土壤的成分，还要让学生在日常生活中注意观察土壤的类型，让学生通过自主观察，思考“为什么有些土壤不生植物”，“为什么有些地方的土壤植被茂盛，而有些地方的土壤植被稀少”的问题，学生经过认真观察与思考后，会对土壤以及某些自然现象拥有更感性的体会和认识，在学生拥有强烈自我感知的基础上，教师再进行详细科学知识的讲解和说明。这样的学习过程，既能够增进学生对具体科学知识的消化吸收，长此以往对增强学生的观察能力也具有极大好处。

3、引导学生遵循科学的观察方法

科学的观察方法是开展科学观察活动的有效前提和保障，小学科学教师首先要帮助学生树立起使用科学的观察方法进行观察的意识，引导学生逐步走向正轨，在进行科学观察时严格遵循科学的观察方法。教师在日常科学教学上，一方面应当带领学生使用丰富多彩的观察方法开展各种实践活动，一方面还应当带领学生对不同的科学观察方法进行研究探讨，争取让学生多学习、见识几种有效的观察举措和行为，为以后的科学研究提供更多方法和理论指导。除了具体的科学观察方法，比如系统观察法、分布观察法、对比观察法等，明确的观察目的，制定详细的观察计划，也是科学观察方法的一部分，在进行科学实验探究活动时，教师也应当带领学生做好观察目的和观察计划的制定，不仅要让学生拥有这方面的意识，还要让学生增强这方面的技能。

4、充分激发学生的观察欲望和积极性

学生对某些科学现象拥有强烈的观察欲望，往往能够获得更好的观察成效。观察欲望和积极性是推动学生进行科学观察的原动力，是提高学生观察能力的基础因素。在小学科学课堂上，为充分激发学生的科学观察欲望和积极性，教师要多从学生熟知的和喜闻乐见的事物入手，不断从学生了解和感兴趣的方面出发调动起学生的学习兴趣。例如在“植物与环境”相关内容的教学方面，首先教师可以在班级内让学生谈一谈自己喜欢的植物、自己见过的植物以及自己或者家人曾经养过的植物，以这样的方式为学生提供一个抒发自己情感并且开展科学观察的契机。接下来教师可以让学生课下对不同环境下生长的植物进行系统研究观察，了解不同环境下植物的生长情况，让学生带着强烈的观察欲望投入到自己感兴趣的植物世界当中。

结束语：

小学科学教学中在提高学生观察能力上，小学科学教师应当遵循科学学科的教学目标、教学内容和教学特点，对系统的提高技巧进行钻研，不断探究高效的科学教学模式和方法，围绕小学生的知识结构和能力水平展开教学。只要教师不忘初心，在教学过程中多一些耐心和责任心，学生的科学观察能力一定能得到大力提高。

参考文献：

[1]陈文秀.小学科学教学中如何提高学生观察能力[J].小学科学（教师版），2018，（11）.167.

[2]周梦涛.关于在小学科学教学中培养学生观察能力和动手能力的思考[J].中华少年，2019，（20）.17.