小学中高年级音乐教学民族情感的培养策略

罗娟

摘要：在当前的小学教育中，随着素质教育观念在新课改影响下的不断渗入，音乐课程在德、智、美教育中发挥着积极的促进作用，深受学校和学生的喜爱。在编写小学中高年级的音乐课本时，按照新课程的思路，增加了很多具有民族文化精神的教材元素，为培养小学生的民族意识提供了良好途径。基于此，本文针对在小学中高年级音乐教学现状展开研究，提出在音乐教学中培养学生民族情感的策略，以期能够为小学的音乐教学提供一些改善性建议。

关键词：小学中高年级;音乐教学;民族情感

引言：

当前，我国高度重视民族感情的养成教育。培养民族感情是以爱国主义为主题，实现中华民族伟大复兴的重要手段。少年强则国家强，小学生作为社会主义现代化建设的新生力量，是祖国的未来和希望，因此，小学教育对学生来说至关重要，是养成学生健全人格的关键时期，也是开展素质教育的必要阶段，这在其未来的成长和发展中发挥着积极意义。在此背景下，对学生进行民族情感教育就显得尤为重要，而音乐课是培养小学生民族情感的重要途径，能够帮助学生养成正确的人生观和世界观。

一、当前小学音乐教学中存在的问题

（一）小学生缺乏对音乐学习的积极性

如今，小学生在学习音乐时，面临着学习音乐动力不足的问题。很多学生对音乐课的态度还停留在懒散缓慢的状态，在缺乏对音乐学习的积极性时，往往容易陷入被动学习音乐的状态，其严重阻碍了学生的进步与发展，对培养学生对教材中民族情感的理解和认同感起到不利影响。

（二）小学音乐教师缺乏对教学的创新性

在进行小学音乐课堂的教学中，音乐教师缺乏对教学内容和教学形式的创新。小学音乐教师应通过不断学习来丰富自己的专业知识和素养，实现自己的价值，并在课堂中引入创新元素，使音乐课变得更加丰富多彩。但是由于小学音乐教师自身缺乏创新，导致音乐课的课程内容单一枯燥，不能从实际上帮助学生取得显著提高和进步，这应该引起教师们的高度重视。

（三）小学音乐课的学习氛围不佳

一个良好的音乐课堂氛围，不仅能够激发学生学习音乐的兴趣，还能够提高学生对音乐的鉴赏水平，进一步培养学生的审美情趣。但如果小学生学习音乐的热情不高，小学音乐教师也缺乏对音乐课的创新，那么小学音乐课的就很难拥有和谐的学习氛围。由于音乐教师缺乏科学完善的教学理念，学生也认识不到音乐课堂的魅力，导致班级的学习氛围越来越不尽人意。

二、教师在音乐教学中培养民族情感的策略

（一）为学生传授民族音乐，令其更加热爱民族文化

中国是一个统一的多民族国家，拥有56个民族，而各个民族都有自身的人文特征和文化习性[1]。因此，要想加深学生对中华民族的认知，音乐教师就必须全心全意地投入到教学中，进一步加强对学生的文化教育。为了让小学生更加理解并热爱民族文化，教师可以在课堂中多引入一些对民族音乐的介绍和传播，使学生开拓眼界，真正领略到民族文化的无穷魅力和丰富内涵。例如，在人教版小学音乐教材中《快乐的泼水节》这一课的教学设计中，教师可以利用泼水节的相关资料进行课堂导入，引导学生了解泼水节形成与发展的历史背景，在学习歌曲之余，教师还可以尝试教授学生一些舞蹈动作，让学生切身体会到傣族是一个能歌善舞的民族，使学生更深入了解并热爱中国民族文化。

（二）通过教材能容加深对中华民族的了解

不同的地区拥有着不同的文化习俗，要想增强小学生对民族情感的认同感和自豪感，可以在音乐文化层面增强学生的民族意识[2]。音乐属于文化的范畴，小学生深入學习音乐文化，潜移默化之中会加深对各个民族的认识和理解。如果小学音乐教师希望培育更多具有深厚爱国主义情怀的学生，就必须让学生更深刻了解自己的国家文化。如在进行《歌唱祖国》课堂教学时，教师可以对学生开展革命传统文化教育活动，使学生体会到解放初期中国人民艰苦奋斗、勤劳进取的精神，从歌词中感受到人民群众高涨的爱国情绪，进而增强学生的爱国主义精神。

（三）充分利用现代信息技术

在信息技术高速发展的背景下，以信息技术为基础的多媒体教学形式在教育中得到广泛应用[3]。因此，教师在进行课堂教学活动中，应有效运用多媒体设备。例如，根据课程内容，在互联网上选择适合学生学习的民族素材，利用有效的教学资源制作成教学课件，在课堂上展示给学生，让其充分意识到教材中所包含的民族情感，这不仅能鼓励学生获得相关的音乐知识，还能让他们更好的了解民族故事，进一步培养民族情感。

（四）在小学音乐课堂上增设与爱国相关的活动

小学音乐教师应将与爱国有关的活动纳入小学音乐课中，让小学生更加热爱祖国，民族感情更加深厚。例如，在上课之前，小学音乐教师可以引导班级学生演唱国歌和一些爱国歌曲，让全体学生在演唱过程中感受到祖国的强大与魅力，从而大大提高全班的爱国热情，营造出积极向上的爱国主义氛围，使全体学生的爱国主义精神真正发扬光大。

结论：

小学音乐教师要不断地通过音乐向学生传递民族文化，让学生在了解并热爱本民族文化的基础上，增强学生的爱国热情，提高学生的爱国主义精神。为此，小学音乐教师应当不断丰富教学内容，改善教学方法，在提高小学生对音乐课的学习兴趣的同时，加深学生对民族文化的热爱，提升对民族文化的认同感和自信感，帮助学生树立高尚的爱国主义情操，使其成为我国社会主义现代化建设优秀的建设者和接班人。

参考文献：

[1]李云.探究小学音乐课堂教学中存在的问题及解决策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（07）：115-116.

[2]毕翠玲.浅析小学音乐教学所存在的问题及对策[J].科幻画报，2021（04）：276+278.

[3]赖惠英.小学音乐教学民族情感的培养策略初探[J].学周刊，2018（34）：154-155.