浅谈小学生健康人格的培养

张耀东 郭敏

摘要：小学时期是一个人成长的重要时期。小学时期是否养成健康的人格也会影响人的一生，小学时期是学生健康成长的重要时期，健康的人格是孩子健康成长的重要条件，作为教育主阵地，学校在小学生的思想道德教育和健康人格的培养中担负着极其重要的责任，我们必须做好所教的小学生的思想及行为的工作，在各学科教学和德育教育工作中注重学生自信、担当、坚毅、进取等健康人格的培养。

关键词：健康人格;自信心;进取心;担当力;小学生;培养

引言

儿童教育的核心是学会做人，即培养健康人格，而不是仅仅传授知识。健康人格具体指什么呢？简单地说，每个人的行为、心理都有一些特征，这些特征的总和就是人格。小学生还处在心理成长发展和人格形成的关键时期，由于他们在心理上极不成熟，自我调节、控制水平较低，自我意识还处在萌芽状态，极易因环境等不良因素的影响形成不健康的人格特点。因此，重视和加强小学生人格教育是当前小学生教育改革中一个极其迫切、重要和无法回避的课题，我对小学生健康人格教育也进行了积极的探索。

一、要营造民主、和谐的家庭环境

家庭环境，父母的教养、态度和方式对孩子健康人格的发展的作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于儿童生活态度积极、主动，他们能自觉地参与到家庭活动中。父母之间的互相爱护、关心、体谅;父母对长辈的体贴、尊重、照顾;父母对孩子严爱适度，有要求，有疼爱，能够使孩子正确地认识和评价自己，形成自尊、自信、自主、自控、坚毅、担当、进取、亲切、责任感等积极情感。然而，如果生活在充满不和睦、不健康的家庭环境中，如家庭成員关系不和，经常吵架，不关心孩子。在这种环境生活的孩子缺乏安全感，对人不信任，对任何事也不自信，缺乏担当，没有进取心和责任感，有的甚至会有攻击性行为或暴力倾向。

二、要尊重孩子，保护孩子的自尊心和进取心，增强孩子的自信心

孩子虽小，却也是一个独立的个体，有他自己的愿望，要求兴趣和爱好家长要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。不能因为孩子小，而随意斥责或辱骂，特别不要去嘲弄、讽刺孩子。现在，孩子的学习、生活条件好了，但是他们的心理压力、学习负担却重了，那是因为有些家长不顾孩子的意愿、兴趣，强制他们上各种各样的兴趣班、培训班扼杀孩子爱玩的天性。原本轻松愉快的双休日反而变成孩子的“苦难日”从早到晚在作业和兴趣班中周旋。成人经常把自己的意志强加给孩子，要求孩子要达到自己规定的日标，而且常用命令、指责的语气对待孩子，这些都不利于儿童个性健康成长。对孩子的一点一滴的进步，父母都应及时给予背定和鼓励，增加其自信心和进取心，保护自尊心。

三、要培养孩子生活的独立性和担当

现阶段的孩子，多数是独生子女，每个孩子都是家中的小太阳，吃、喝、玩的条件都是家中最好的。但是由于父母的过度保护，认为孩子只要专心学习就行了，其它的事都由父母包办代替，导致孩子“饭来张口，衣来伸手”，根本没有生活自理能力，缺乏对事情的担当能力，特别是城市里的孩子，娇生惯养的比比皆是。如果让孩子在生活上完全依赖成人，孩子的独立性和担当能力会逐渐丧失，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子劳动习惯和文明行为的形成。

四、注意培养孩子的交往能力，活泼开朗的个性和爱心

交往能力对人的一生是很重要的，现在的孩子没有兄弟姐妹，是家庭的中心。因此容易养成任性，自我为中心等缺点，也不擅长于与同伴交往，作为父母要多带孩子和其他小朋友接触、交往、多观察、少干涉，让他在逐渐的交往中学会适应、积累经验、学会交往

我认为：活泼开朗的性格对于孩子的一生都是有利的，孩子在学习生活中会遇到一些挫折。这时，父母不应用指责、批评的语言，而是多用鼓励的口吻引导他们，让他们始终保持活泼、开朗。特别对于孩子爱玩好动的天性，不要一味地去压抑，要让孩子保持天真、活泼的天性，留有个快乐、无忧的童年。

我们可以用一二十年的时间教孩子学习知识技能，而要教孩子做一个品德优良、人格健康的人，却不是一二十年可以做到的，只有拥有健康的身体和人格，才是人一生最大的幸福，而我们作为教育者或父母，正是这个幸福的创造者之一。只有通过长期不懈的努力，才能使孩子拥有这个幸福。

参考文献：

[1]王春华.浅谈小学生健康人格的培养， 《青春岁月》 【年（卷），期】2016（000）004。

[2]黄瑞芬.努力塑造小学生的健康人格，小学教学参考，2006（0Z2）.119-120。

[3]陈坤.如何培养小学生的健康人格，中国体卫艺教育论坛，2008（9）62。