小学体育安全问题的规避与应对策略

轩广晶

摘要：与过于重视成绩的传统教学不同的是，现代教育中更为注重学生的全面发展，充分注重学生的综合素养。体育课程作为一项极为有利于学生身心健康发展的课程，在小学教育教学阶段当中的地位极为关键，但是，由于小学阶段学生的安全意识相对较差，思想不够独立，在实际开展小学体育课程教学活动的过程当中存有一定程度的安全隐患。基于此，本篇文章就对小学体育安全问题的规避与应对策略进行了深入的探究与解析，希望可以为有关探究人员以及教育工作者提供一些有效的参考与借鉴，进而进一步推进小学生身心的健康发展。

关键词：小学体育;安全问题;规避策略;应对措施;探究

引言：

伴随着素养教学的不断普及，学生家长以及学校逐渐意识到体育课程教学活动开展的必要性，开始关注学生的体育课程状况，更为重视学生的身体素养。在现如今的小学体育教学课堂当中，由于小学阶段的学生安全意识较差、年龄相对较低、自控力相对较差、体育设施过于老旧等等问题，致使小学阶段的体育教育存有一定程度的安全隐患，学生家长、小学体育老师以及学校应当相互配合，进一步增强对于小学生的安全教育、进一步完善教学设备设施、对小学生的安全意识进行培育等等，为小学阶段学生的全方面发展奠定十分坚实的基础。基于此，本篇文章就对小学体育安全问题的规避与应对策略进行了简单解析，希望可以为有关工作人员以及探究人员提供一些理论性的借鉴与参考，进而进一步推进小学生身心的健康发展。

一、体育安全的重要性

（一）为社会和谐以及家庭稳定提供保障

大部分小学生都是家里的独生子女，是家庭的希望，學生家长对于小学生的健康、安全成长极为重视，如若在体育活动当中出现了安全事故，将会给社会以及家庭带来难以弥补的伤害。学校需要进一步增大对于小学生的安全教育力度，普及安全知识，进一步增强安全管理，为小学生的体育活动提供一个有保障的环境，进一步推进小学生健康成长、社会和谐以及家庭稳定。

（二）进一步加强小学生的综合素养

小学教育阶段是小学生思维以及能力养成的关键时期，优异的身体素养极为有利于小学生学习生活与思想品德的发展，为今后健康成长奠定十分坚实的基础。在小学教育阶段中开展体育课程教学活动，需要保证体育教学活动的安全开展，安全的体育活动可以对小学生的良好运动习惯进行有效培养，可以通过体育锻炼进一步增强小学生的心理素养以及身体能力，与此同时还可以极大程度减轻小学生的学业压力，使得小学生能够在体育教学活动当中得到放松、感受到乐趣，进一步加强小学生的综合素养。

二、小学体育教学安全问题的规避以及应对策略

（一）进一步增强小学体育老师的安全意识

小学体育老师作为小学体育课程教学活动开展的主导，小学生的活动需要在小学体育老师的安排以及指导下开展，对此小学体育老师需要时时刻刻注意小学生的安全状况。除此之外，小学体育老师还需要与学校以及学生家长保持联系，做到“三结合”教育，进一步增大对小学生身体状况的全面了解，充分明确小学生可以进行怎样的体育活动，用心认真斟酌体育课堂的教学内容是否充分符合小学生的实际状况，全面预测有可能出现的安全事故问题。规范体育课堂教学，严格看管小学生，严谨小学生参与存有危险性的体育活动，有效避免意外状况的出现。小学体育老师在保证安全的前提下，在引领小学生开展自由活动，应当保证安全意识能够深入到小学生的内心，引领小学生进一步增大对安全问题的重视程度。

（二）将体育课前的准备活动进一步做好

小学生对体育课前准备活动的重要性没有意识，对于此种状况，小学体育老师应当一遍遍为小学生强调以及讲解，使得小学生从内心深处认识到课前准备活动的重要性。首先，在课程教学活动实际开展之前应当向小学生强调着装问题，参与体育课程教学活动的过程当中应当避免携带刀具以及钥匙等等尖锐物品，有效避免造成划伤;穿着舒适、便于运动的服装，有效避免由于服装不适造成摔伤以及跌倒等等;除此之外，在参与体育课程教学活动的过程当中你同学应当尽量不佩戴繁琐的饰品。在进行激烈运动之前，小学体育老师应当组织小学生进行热身操以及慢跑等等热身锻炼，有效避免小学生在体育活动当中受到伤害。

（三）保证教学内容设计合理科学

小学体育老师在对课程教学内容进行设计的过程当中，需要从小学生的实际能力入手，应当对教材进行认真研究并进行适度的调整，对可能会导致安全事故出现的动作进行全面考虑，并将预防工作事先进一步做好，并参照从简到繁、从分解再到完整的教学规律，根据各项运动技术的特点科学安排运动符合以及练习密度，进一步保证安全措施的有效落实。

结语：

体育课程教学活动的开展可以有效促进小学生身体素养以及能力的全面发展，进一步加强小学生的适应能力，与此同时可以有效增强小学生的心理素养，使得小学生在运动的过程当中能够树立合作意识以及团体意识，对小学生坚持不懈的精神进行进一步的培育。对于小学生的体育教育，需要保证训练过程安全，活动内容需要充分符合小学生的身体特点以及身体状况，并对小学生进行思想品德教育，进一步推进小学生“德智体美劳”的全面发展。

参考文献：

[1]邓贺.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].小学生（下旬刊），2021（01）：21.

[2]虞柔雪.小学体育安全问题规避与应对策略的探讨[J].体育风尚，2020（09）：135-136.

[3]李平和.浅论小学体育课堂安全问题的规避与应对策略[J].新课程（上），2017（10）：233.