小学语文课外阅读指导策略探析

桑慧芳

摘要：阅读是小学语文教学的重要组成部分，而课外阅读是提高学生语文综合素养的有效途径。为了使学生掌握更多的知识，学生阅读的主要目的是为了使学生了解更多的知识，而对于小学生来说，往往经验和知识都不够，通过阅读学生能学到更多的知识。

关键词：小学语文;阅读教学;课外阅读

读书能开阔学生的眼界，在新时代的教育环境下，阅读在语文教学中占据着更为重要的地位，近年来各种资源的丰富也使学生有了更广阔的阅读视野。鉴于此，作为新时代的小学语文教师，应加强对学生的有效课外阅读指导，使学生养成“好读书、读好书”的良好习惯，提高学生的阅读理解能力，优化学生语文学习水平。

一、引导学生认识课外阅读的重要性，树立正确的阅读观念

小学生在小学阶段的思想价值观还没有形成，教师要做好课外阅读指导，还要让学生充分认识课外阅读的重要性，这样才能更好地树立阅读观念，按时按量完成课外阅读。第一，教师要自觉地引导学生加强自身知识储备，即通过有效的课外阅读，拓展学生知识面，帮助学生积累语文知识，建立良好的知识体系。比如，教师可以在日常的语文课堂教学中，多为学生介绍一些名著或科普一些名人轶事，以及比较典型的名人名言，类似的“书读百遍其义自见”、“书富如入海，百货皆有”、“秀才不出门，便知天下事”等等，使学生对课外阅读产生兴趣。二是加强道德修养。目前教育的主流趋势是德育与语文教学的融合，因此，教师在指导课外阅读时，更要注重对学生道德修养的培养，要有意识地引导学生去读一些积极的书籍，修身养性、陶冶情操。比如，老师可以向学生推荐《《和董传留别》、《诗经》、《论语》、《三字经》等，让学生在课外阅读时，更多地了解到高尚的精神与品质。

二、引导学生合理选择读物，保证课外阅读质量

目前，在影響学生课外阅读效果的因素中，阅读材料的不合理选用是主要原因之一。为此，教师在课外阅读指导中更要重视引导学生在课外阅读教学中学会合理选择，并有效地加以运用。首先，可以选择一些经典型读物，如《说文解字》、《劝学》、古诗、古文名著等。其次，可以选择一些具有时代性的阅读材料，从而培养学生的时代意识，提升学生的是非观念和时代观念。类似《时代画刊》、时事新闻等相似。三是可以选择一些生活性内容，让课外阅读更贴近学生生活。类似《小学生为什么》、《小乌龟》、《富兰克林系列故事》、《小学生百科》等类似，学生在课外阅读的过程中，还可以更好地掌握一些实际生活中问题的解决方法，从而提高阅读效果。

三、利用课外读物营造课堂课外阅读氛围

为了激发学生课外阅读的兴趣，小学语文教师应利用课外读物，营造良好的课外阅读氛围，使学生在浓厚的阅读氛围中感受语言文字之美，从而达到激发学生课外阅读兴趣的目的。为此，在小学语文课教学中，教师要有效地运用课外读物，重视课堂阅读氛围的营造，培养学生自主阅读的良好习惯。例如，《桂花雨》课文教学结束后，教师可以为学生创设一节语文课来阅读相关课外书籍，让学生在保持学习热情的基础上，激发自己阅读类似题材课外书的兴趣。老师也可以给学生推荐，这样学生就可以有选择地进行阅读。如：《白山茶花》《五彩森林》《天窗》等散文。开始阅读之前，老师也可以让学生先看一些翻拍书籍影视作品，使得学生们有兴趣对全文展开阅读。在课堂上也可以设立“读书小屋”，让学生在“小屋”中选择自己想要阅读的课外书籍。既能在课堂上营造浓厚的书香氛围，又能有效地激发学生对课外书籍阅读的兴趣，使课外阅读得以具体落实。

四、注重学生自主学习能力的培养，引导学生正确课外阅读方法

随着新课改的不断深入，已明确提出学生在课堂教学中的主体地位，并更加注重学生自学能力的培养。这就要求教师在课外阅读指导时，更要注意培养学生自主学习的能力，进一步引导学生掌握正确的课外阅读方法。当培养学生自主学习的能力时，教师可以运用小组合作等方式进行课外阅读，也可以引导学生在课外阅读时有意识地积累一些优美的词句，养成写笔记的习惯，从而改变学生死读书、读死书的情况。在学生已经有了一定的课外阅读量后，教师还可以引导学生在课外阅读学习中获得的信息进行梳理和归纳，并对自己的课外阅读学习过程进行评估和总结，找出自己的优点和不足，从而积极改正，确保课外阅读质量。例如，教师可以引进一些时间管理方法或资源管理方法，帮助一些自我控制能力较差的学生更好地养成阅读习惯。另外，教师还可以布置一些能力训练任务，让学生在课外阅读过程中，尽可能地去解答和完成问题，帮助学生开拓思维空间，锻炼意志力和素质，从而提高课外阅读效果。

结束语：作为新时代下的小学语文教师，必须以新颖的教育理念，长期保持对学生课外阅读指导的良好习惯，期望学生能在阅读中陶冶情操，提高学生对语言文字的理解能力，为学生的全面发展增添一份力量。

参考文献：

[1]齐浩杰.基于家校合作的小学语文课外阅读策略探析[J].好家长，2020（25）

[2]申凤.浅论如何引导小学生优化语文课外阅读活动[J].读天下（综合），2019（25）