小学语文低年级诵读习惯培养的策略研究

江海群

摘要：通过素质教育进行语文教学，越来越重视语文素养的发展和情感价值观对学生的影响，因此也对各种教学活动提出了要求。阅读指导使学生能够阅读、学习和体验我国文学作品，以升华学生的情感和价值观，并增强学生们的个人文化遗产。这是一项有益于学生身心发展和文化素质的教学活动。本文提出了几种初始语文教学策略中的阅读教学策略，以培养小学低年级学生的阅读习惯并为教师提供信息。

关键词：小学语文;低年级诵读;阅读习惯

国学的经典是千百年来人类智慧的结晶，随着社会的发展，人们对国学的内容越来越关注。无论是学校，教师还是学生父母，学生都应该对我国经典作品有更深入的了解。通过教授语文来增加小学对古典诗词的背诵，可以丰富学生的文化养成和自尊，同时结合语文经典，也可以促进学生学习语文的水平。

一、在小学语文中实施经典朗诵的意义

中华民族是一个有着五千年历史的古老文明，我国古典文化已经养育了几代学者。复兴传统文化后，我国经典作品引起了人们的关注。这个时期，特别是在小学阶段，对于学生的记忆发展以及性格和素养的形成是至关重要的时期。教师应该教育小学生在中华民族的传统文化中壮成长，并强调语文朗诵的重要性。特别是使学生背诵经典可以促进我国传统美德的传承。我国古代古典诗歌蕴含着“仁爱，正义，礼貌，智慧和信仰”的道德和伦理价值，并指导学生如何善待他人。……