探究情境教学在小学英语课堂中的应用策略

刘传娣

摘要：英语知识本身有着极强的枯燥性和抽象性，进而也就需要教师们通过情境教学的方式来使得知识更具直观性和趣味性，以便有效提升学生们的学习积极性。对此，本文从“创设趣味情境，激发学生学习兴趣”“引出问题情境，促进学生积极思考”“开展实践情境，培养学生合作意识”三个基本点出发，对如何加强情境教学在小学英语课堂上的应用进行了分析和探究。

关键词：小学英语;情境教学;趣味情境;问题情境;实践情境

伴随着新课程改革的逐步深入，现阶段的小学英语课堂教学模式也更加的丰富多彩，對此教师们也就要能够不断提升自身的教学水平，从而为学生们创造更加适宜的学习环境。此外，情境教学是种高效的教学模式，教师们要善于结合学生们的具体学习情况也不断优化其开展策略，从而更好地吸引学生们的课堂注意力，最终充分加深学生们的学习印象。然而在以往的小学英语课堂上，教师们更重视的是学生们对单词、句式等内容的死记硬背，而忽略了对学生们英语思维的培养，进而就导致在我们说汉语的大环境下，学生们在使用英语的过程中只会生搬硬套，而忽略了对英语的活学灵用，久而久之学生们的学习兴趣也会受到严重的影响。针对这一现象，教师们就要真正重视起情境教学的开展，要使得学生们在更加真实的情境中感受知识的形成与发展，去把握知识的核心本质，从而有效地促进学生英语文化素养的培育与提升，同时还能够为学生未来的自主学习与成长奠定坚实的基础。……