小学语文教师如何提高学生的预习效率

任瑞丽

摘要：预习是学生学好语文必不可少的环节，教师要有着重视的态度。除此之外，教师还需要用实际行动来证明态度。预习形式多样化、进行微课的利用、寻求家长的帮助、为学生设置奖励、让学生归纳总结是五种有效的策略，能够促使学生提高预习效率，教师要对其展开应用。

关键词：预习效率;有效提高;小学语文

相信所有小学语文教师都明白“凡事预则立不预则废”的道理，基于此，教师需要重视学生的预习环节，并且关注学生的预习效率。此时教师可以发现：学生的预习效率有高有低。针对预习效率不高的学生，教师需要予以帮助。在帮助学生时，教师需要思考导致预习效率不高的因素，并且努力研究解决策略，做到对症下药。

一、預习形式多样化

态度决定行动，有了积极的预习态度之后，学生会主动付诸预习行为，而不是需要教师的再三督促。要想让学生有着积极的预习态度，教师需要让学生拥有说话的机会，进而促使学生说出喜欢的因素。然后教师需要将他们添加到预习作业中去，促使作业形式多样化。例如：在进行《鹿角和鹿腿》这一篇文章的教学之前，笔者为学生设计了如下预习作业：1、绘画鹿的作品，在绘画时探究鹿角和鹿腿的用途2、搜集与鹿有关的童话故事，分析鹿角和鹿腿的用途。学生可以任选其一，喜欢绘画的学生可以选择第一个作业，喜欢童话的学生可以选择第二个作业。绘画和童话是笔者通过与学生交流所得到的学生喜欢的因素，因而预习作业对学生有着十足的吸引力。……