核心素养下小学数学课题游戏化教学策略研究

邢卫丽

摘要：研究目的：在大力宣传核心素养的大背景之下研究小学数学课题游戏化教学策略的发展。研究方法：结合核心素养的主要内涵彰显出小学数学课题游戏化教学策略的价值，提出小学数学课题游戏化教学的主要措施。研究结果：主要措施有（1）导入新课时创设游戏情景;（2）从多种形式出发，培育学生信心;（3）开展评比活动，完善学生自身;（4）严肃地对待数学课题游戏化教学;（5）结合不同的游戏进行教学。研究结论：数学教学不应该是单调枯燥的，让数学动起来、活起来，让数学走进生活，才能使学生更好的接纳新知识，再将数学知识运用进生活，调动学生的数学意识和数学思维，以达到学习数学的目的。

关键词：核心素养;小学数学;游戏化教学

一、引言

在现在各式各样电子产品的影响下，多数学生因年龄较低，自制力不足所导致学生的玩心较大以及注意力无法集中，正常情况下教学完成难度大，因此适应学生性格在现今教学是很有必要的，让学生在游戏中学习，既迎合了学生的兴趣，也满足了教师教学任务，从而达到双赢的局面。现在我们对数学课题游戏化教学策略以点带面，对相关内容进行分析研究。

二、数学课题游戏化教学

（一）核心素养要求

《义务教育数学课程标准（2011年版）》将抽象、推理、模型、运算能力、空间观念与数据分析观念六项基础性素养纳人数学学科核心素养维度，强调“以数学核心知识为载体，培养学生的核心能力、数学思维及数学态度，为其后续学习提供持续性支撑”。……