小学美术教学中学生动手能力的培养实践

窦文菊

摘要：随着教育制度的不断完善以及现代社会国家、社会、学校对人才的渴求，教育界坚持培养“劳动者”，坚持追求人的全面发展以及发展人的独立个性。我国的全面发展教育由德育、智育、体育、美育和劳动技术教育构成，跟随社会整体变化不难发现，综合教育的培养在小学便已经有了雏形。如何通过美育教学培养学生发展个人鉴赏美和创造美的能力是本文研究的中心内容。

关键词：小学美术;动手实践能力;教学目标;培养方法

美术教育课程的开设，能很好的培养学生们的正确审美观，培养他们的高尚情操和文明素质，在净化学生心灵的同时也可以激发学生热爱和追求美好生活。现今，经过长期以来的教育改革，综合性课程得到了重视，而改善其中存在的问题，加强了美术教育在学生阶段的灵活运用也就成了教师教研的重点。

一、小学美术在当今教学的发展状况

若说幼儿期的学习是启蒙，那小学阶段的学习则是入门。正式步入知识探索的殿堂，这个阶段是学生成长和学习的关键期，许多的学习技能都将从这个阶段开始进行磨炼塑造。多方研究表明，让学生多进行实际的动手操作往往比基本的传授教学方式更能激发学生们的学习热情，进而为后续更加复杂、更深层次的学习奠定一个坚实的基础。但是据调查发现，当前在小学美术教育中培养学生的动手能力的教学状况是不容乐观的，而导致这样的结果原因有以下两个方面：一是学校、教师及家长对美术教育未给予语、数、外等课程同等的重视，通常认为这方面的课程无用或是将其当作副科来对待。正是因此，越是不将重视，学校领导对该类课程体系、课时安排等方方面面就不严谨，不合理，更是没有给予相关课程的教室;也未对此引进相关的设备设施。一系列潜在问题造成教学忽视，影响学生在美术教育这一块的学习意识。

二是，人们对美术教育理念的思想落后，不说家长在这一方面的意识顽固，就连许多美术教师对自己专业课的教学意识都薄弱，依旧困在传统教学的牢笼中不曾跟随着时代的发展有所思、不曾有所变，仍沿用前人教学式或仅凭自己经验在未学生开展美术教育活动，忽略美术的价值、蕴涵，自然小学生的美术思维、动手能力是无法看到实质性的发展变化的。近年来，执行新课程改革至今，鉴于经济发展和师资力量，国家在面临全体学生，已是让更多的孩子们尽可能的得到少儿美术教育的教学，在这类课程已有一系列的理论体系，相信可以在未来有很大可能的快速发展趋势。

二、小学美术在教学中培养动手能力的两大法

1不吝对学生的赞赏，走进学生的身边

活动课程的上课氛围不能像语、数、外课程那般严格、紧张，不要让学生回到上课点名的恐惧状态。一旦将美術课堂进入那样的氛围，便大大降低了这门课程的教学效果，因为在如此环境下，学生们的思维、情绪都受到限制。学生一旦约束了自己，便很难放飞自己的创造力、个性，难以参与动手操作的活动中。所以，老师首先就应该营造一个欢乐轻松的课堂气氛，做到调皮又不失态，认真又不严肃，拉近与学生的距离，与学生一起融入到创新、创作活动之中。一同思考、一同创造、一同参与。教师关注每一位学生的学习程度时，不忘加以鼓励，好比走近学生身旁，说一句：“多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！”又或是学生想放弃的时候给予一句：“老师相信你是会尽力去把这个作品做好的。”附加一个温柔的眼神交流。让学生们在奇思妙想或是创作的时候有安全感，让他们发现自己的潜能和意志，为自己骄傲，也让学生们能在这样的学习上得到满足。

2选择好形式的活动，学生愿意积极参与

美术课，就不应着重于理论知识的求解了，而是在于兴趣和技能上的指导教学。小学美术即以画画的形式开始进入正轨，教师课前可以更多的去了解学生们有哪些跟美术有关的方面感兴趣，知道他们的喜好，在此基础上因材施教，利用孩子们感兴趣的东西吸引学生的关注，加强他们在美术上探究学习的欲望。教师还需要再结合不同阶段孩子所能接受的知识水平，从基本的教材出发，选择较为抢眼，更能抓住学生眼球的美术作品，进行同学动手实践、创新的参与性活动教学，再对好的作品给予嘉奖，使其愿意并积极的投入这个课题。后期每堂课程以不一样的活动出现，例如：水彩课、油画课、蜡笔课，以不同的作画工具为辅助作品完成的课题活动，提升学生在不同技术上的画画能力。还可以利用学生的想象力进行情景课堂的方式去建立一种空间美术的现象，让学生们相互交流，把每个人的思想表达出来，在课堂中去寻找创作灵感和乐趣。教师可以要求学生利用想象出来的东西是否可以将以抽象的样子画出来与同学们分享，以此来对美术的认识。

结束语：

由此看来，小学美术教育想要取得更好的效果，贯彻教育理念的变革就要作为前提，并以教学方式的创新为基础，将教学效果对学生的影响作为中心。如此，与时俱进进行教改，让学生从小学开始循序渐进的感受美术的魅力。

参考文献：

[1]杨秀霞. 小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J]. 学周刊A版， 2020， 000（004）：165.

[2]李鹤. 小学美术教学中如何培养学生的动手能力[J]. 中国农村教育， 2020（4）.

[3]李利. 小学美术课堂教学中动手能力培养的实践[J]. 中华少年， 2019（8）.