关于小学语文教学中的情感教育及其实施对策分析

孙秀华

摘要：情感教育作为现代教育的学生培养方向之一，在素质教育理念下，教师通过科学的引导方式与情感教育，可以让学生形成良好的三观，人生观、世界观、价值观以促使学生综合能力的有效发展。在语文情感教育能力的培养中，教师应当正视学生情感培养的意义。通过教学中兴趣的培养、德育意识的渗透等进行教学创设，从而让语文教学活动开展得更顺利，师生关系更和谐，从而提高其整体学习效率。

关键词：小学语文;情感教育;实施对策

一、引言

语文是一个主观性比较强的学科。情感教育对小学生习惯的养成，以及学生意识的培养具有一定的促进作用，其不仅能够使得学生在轻松的环境氛围下感受学习乐趣，同时，通过正确的情感引导，可以帮助学生梳理内心，从而培养出更多优秀的认识与思维，让学生在生活中能够做到乐善好施，在学习中能以积极主动的心态面对学习，也能在人际互动中，做到见贤思齐，见不贤而内自省也。

二、情感教育的必要性

情感教育所指的是是在教育的过程中，教师对学生的情绪、态度，以及学生情感给予充分的关注，将其融入到教学中，促进教学的发展，由此可见，情感教育是学生学习动力和学生学习思想建设的基础，一个不愿意学生的学生不可能因教师的强制性约束而变得更加地奋进，而情感教育的价值，就是对学生的学习心理与情绪进行疏导，通过化解问题，让学生在学习方面的情绪变得更加得流畅、顺畅，更愿意为知识付出时间与精力，更能认可通过知识学习带给自己的成长与帮助。……