小学语文教学激发文本阅读兴趣的策略探究

金倩

摘要：古人有云：“立身以立学为先，立学以读书为本。”小学生作为特殊的受教育群体，其年龄、经历以及性格等方面都需要教育者进行细心教导，通过各项教育活动中点点滴滴的鼓励和建议，形成学生良好的阅读习惯同时塑造的良好学习习惯，使其受益终身。本文从小学语文教学中的文本阅读作为切入点，对于如何激发小学生对于文本阅读的兴致，进行方法探究以及预估其学习效果。

关键词：小学语文;阅读兴趣;教育

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-41-171

引言

对于如何激发文本的阅读兴趣的相关话题备受老师和家长的关注。早有部编版四年级语文上册第七单元第22课——为中华之崛起而读书一文，突出说明了阅读力就是学习力的道理。教师根据新课改的相关要求，针对当今社会对于小学生的培养目标，应当相应做出增进和改革。因此，教师对于通过探究学生的主动阅读心理倾向，进行合理引导与教学计划安排，着眼于学生文本阅读的激发与培养，致力于帮助学生成为一位思考型的读者。

一、何為与为何

何为阅读兴趣？通过抓住学生的心理特点，激发学生从阅读中学习思考的兴趣，真正喜欢上文本阅读，能够自主理解文章内容，拥有阅读热情。该目标得以表现在学生有希望阅读文本的渴求，有准确定位目标读物的能力。

为何学生激发阅读兴趣如此之重要？当今的小学语文教学相较于过去“应试教育”时的传统教学方式，更加注重对学生综合能力和内在素养的训练培养。……