小学语文学生自主学习能力培养探析

赵宁珍

摘要：随着当前新课程改革的不断深入及推进，新的教学理念层出不穷，对教师的教学方式产生了极大的影响，同时也发生着重要的改变。与此同时，学生的学习方式也由以往被动的形式转化为主动学习。为此，在小学语文教学过程中，教师应当充分尊重学生的课堂主体地位，利用多元化的教学方式开展对学生自主学习意识的培养，切实增强学生的自学能力，为学生今后的成长发展打下扎实基础。

关键词：小学语文;自主学习;方法策略

在当前新课改的背景下开展小学语文教学活动，培养学生的综合素养早已成为现阶段众多语文教师的主要教学目标之一，而提升学生自学能力作为综合素养培养的重要组成部分，对培养学生自学意识应当更加注重教师及学生之间的沟通交流，同时还需要学生与学生、教师与学生之间的通力合作。为此，在小学语文教学过程中，教师应当充分尊重学生的课堂主体地位，积极引导学生参与到课堂学习活动当中，并结合语文学科特点，积极开展语文课前预习、自主阅读教学等重要教学环节，引导学生开展自主性的学习工作，为培养学生的自主学习能力奠定扎实基础。

一、转变教学模式，尊重学生主体

中华文化源远流长，历史悠久，对于中国国情而言，教育事业一直备受人们关注。在历史文化的影响下，我国的教育理念不断深化改革，汲取了丰富历史文化精髓。对于传统语文教学而言，教师作为课堂教学的主体，惯用“填鸭式”的教学方式开展教学工作。在这种教学模式的影响下，学生被动地接受知识，课堂氛围难以活跃，严重阻碍学生正常身心发展，影响教育教学质量。而新课程改革的深入，转变了以往的教学方式，将学生作为课堂的主人，教师则起到引导性作用，真正将学习的主动权交还于学生，进而激发学生的学习兴趣，帮助学生全面进步和发展。

但是，就目前教学现状而言，很多小学教师仍将学生的成绩作为评价学生好坏的唯一标准，要求学生专注于基础知识的学习。而在学生家长及教师的引导下，学生更专注于对语文知识解答技巧及学科成绩的提升。受应试教育的影响，很多教师难以转变固化的教学观念，小学语文教学仍以教师为课堂主体，学生时常处于被动的学习状态，阻碍学生学习热情，影响学习效率。针对这一现状，这就需要教师及时明确自身定位，积极扮演好课堂引导者的角色，充分发挥引导作用，积极与学生进行沟通交流，引导学生开展自主学习思考，进一步提高学生的核心素养水平。

二、创新教学方式，增强自学效率

对于传统的教学方式而言，单一枯燥的形式难以激发学生语文学习兴趣，降低学生学习效率。新课改的推动要求教师应当切实结合实际情况，利用更为新颖有效的教学方式，增强课堂教学效率。在小学语文课堂教学过程中，教师应当利用多样化的教学方式，结合教学模式的特点，并以学生的实际学习情况，不断优化教学活动，进一步提高教学效率。

例如，在进行四年级下册《海上日出》的文章教学过程中，教师可以创设一个情景：假如现在就在海边观看日出，你能够发现什么？以此为题，分组讨论。在教师创设的情境中，各小组踊跃发言，表达自己的观点。学生会回答：看到了初露光芒的太阳、日出前天空中的海鸥、波光凌凌的海面等，然后把所有能在海边日出时看到的东西细数一遍，想象自己在沙滩静静等待日出，给学生想象空间和发表自我感想的机会，充分发散思维，创造美好场景。采用这样的教学方法，能够让每一个学生都参与进课堂讨论中，激发学生的学习兴趣，调动学生积极性，使学生自主进行学习。

三、借助信息技术，培养自学意识

信息技术的不断发展大大增强了人与人之间的交流与沟通效率，改变了人与人之间的交流模式。信息技术和课堂教学的有效融合，转变了以往枯燥的教学形式，为固化的课堂创造了丰富的教学元素，极大地增强了语文课堂的趣味性，进而激发学生语文学习兴趣。传统课堂教学模式往往只利用学生的听觉和视觉，而利用信息技术开展课堂教学则可以使学生进一步地接触信息化课件，充分放大学生的听觉、触觉感官，推动学生全面发展。

例如，在进行六年级上册《草原》的文章教学过程中，学生没有去过草原，如何能够体会到草原的美呢？在《草原》的学习中，教师可以利用网络资源，搜集相关景物图片、视频等，播放给学生看。受益于无人机遥控拍摄技术，现在网络上能够找到航拍大草原美景的视频资料。学生结合实际景物资料能够更好地想象草原的美丽风光。文章中优美的句子只有结合实际图片、景色才能带给学生最美好的景色和最深的震撼。实践证明，多媒体信息技术的应用能够有效吸引学生的注意力，使学生在枯燥的课堂学习中获得喘息的时间，在轻松愉悦的课堂氛围中全神贯注于课堂知识的延伸、文学素养的培养以及自主学习能力的提高。

综上所述，對于小学语文课堂教学而言，为了能够更好地培养学生自主学习能力，激发学生的自学意识，教师应当结合学生的实际兴趣喜好特点，激发学生对知识的渴望，并结合趣味化的学习氛围，为学生营造良好的语文学习环境，进一步提高课堂参与热情，为学生语文学习发展奠定扎实基础。

参考文献：

[1]张林萍.小学语文教学中如何体现自主探究学习[J].学周刊，2018（1）：85-86.

[2]沈淑娟.小学语文自主学习策略探究[J].考试周刊，2018（14）：65.