引发·渗透·培养·深化

侯怡心

摘要：教师要充分运用语文这门工具学科，通过有效的交流、沟通、探究等环节，增强学生对语文工具的了解与探究，让学生真正掌握知识的架构与内涵，进而形成良好的语文思想认知意识，提高学生对语文学科知識点的应用与驾驭能力，全面强化小学生口语交际能力、阅读理解能力、文本写作能力等，让小学生的语言能力、情感认知、思想意识等得到系统性培养，进而通过语文学科教学过程，促进学生深化爱国主义教育思想，帮助小学生具备爱国主义情怀。

关键词：小学;语文教学;爱国主义教育;有效策略

引言：“爱国主义教育”是文化教育、德育教育的共通点，教师要结合爱国主义教育主题内容，引发小学生对国家的认知，促使小学生在语文学科学习与拓展过程中，逐步形成爱国主义教育思想，逐步树立爱国主义学习能力，从而高效、深度地开展实践学习活动，为学生逐步形成学科意识、培养学习精神提供助力。因此，教师要通过在小学语文系统性教学过程，加强学生对知识点的应用与驾驭成效，让小学生通过语文学科深厚情感、浓厚知识培养爱国主义思想，促使学生充分挖掘语文文本内容中的爱国主义教育内容，有效增强学生对语文学科的学习质量和水平，全面增强学生语文核心竞争力。

一、创设教学情境，引发爱国之情

爱国主义教育活动中，教师要结合“爱”展开系统性教学活动，促使学生在感受“爱”与“被爱”过程中，了解个体与国家的关系，明确“国家”是一切“个体”的坚实后盾。……