英语绘本与小学英语课堂的融合及应用研究

李玉莉

【摘要】近年来，英语绘本资源逐渐引入到了小学英语教学中，其图画生动形象、文字简短押韵的特点不仅适应了小学阶段学生的心理特点，也满足了小学英语教学的人文性目标要求，受到广大英语教师和学生的喜爱。本研究结合英语绘本和小学生的英语学科特点，通过结合自身的实践经验，对英语绘本在小学英语教学中的具体运用提出一些建议。

【关键词】英语绘本;小学英语;应用策略

引言：小学阶段的学生年纪小，性格活跃，注意力集中时间短，自控能力差，对于他们来说，兴趣是最好的老师，而绘本图画生动形象、语言简短精炼，与小学生的认知特点相契合。因此，在英语课堂上使用英语绘本，可以吸引学生的注意力，获得学生的喜爱，从而被大家所接受，不但符合当今时代发展的趋势，有助于提高我国英语教学水平，同时促进小学生对于英语语言知识的理解，激发学生的学习兴趣，促进学生想象力等综合素养的发展。

一、科学选择绘本，丰富阅读资源

小学英语教学还是应该以现有的国家基础性课程教材为主，根据学生的现有水平以及教学内容的功能和话题，选择恰当的英语绘本作为日常教学的补充、拓展和升华。双管齐下，相辅相成，共同促进学生的发展。例如：基于教材主题与情节选择英语绘本，Unit 3 Family主题是家庭，就可以选择与家庭一致的英语绘本《My family tree》;Unit 6 Colours的主题是颜色，推荐选择《Colour Bears》英语绘本，不但符合学生的生活经验与认知模式，同时也有利于学生掌握英语知识。再如：基于学情选择绘本。绘本的选择还需要充分考虑学生的英语能力与绘本的语言特点，对于低段的学生来说，可以先从图多字少，难度较小、重复句型的绘本出发，帮助学生理解与记忆单词，同时也可以培养学生的发音意识。随着年龄的增加与知识的积累，选择更易理解的绘本，帮助学生理解句子与故事。总之绘本的难度水平应该以学生的语言水平为基础，叙述部分不能占太多。如果绘本中的大多数单词超出了学生，那么再激动人心的故事很快就会失去吸引力。

二、结合英语绘本，科学选择教学模式

本文主要针对《My family tree》英语绘本进行课外阅读材料拓展与补充，通过展开绘本教学活动，基于学生的实际情况与教学目标科学的选择教学模式，不但可以丰富阅读量，同时也帮助学生理解与掌握英语知识，提高学生英语学习能力。

1.绘本阅读前教学

在进行绘本阅读教学前，首先引导学生对封面进行导读，包括书名、作者、绘图者、绘本人物角色等，通过观察绘本封面来预测故事，帮助学生初步了解英语绘本文本概况。其次，根据绘本内容和学生的特点设计一些活动，如：唱歌和吟诵与故事有关的歌曲，“Sing the song family song of Unit4”引入今日绘本阅读主题，不但降低了学习难度，同时也增强了学生的學习热情。再结合绘本关键词“family”的学习，了解单词与重点句型，为绘本内容的学习做好准备。

2.绘本阅读中教学

在具体绘本阅读时，教师可以采用丰富多样教学模式来实现教学目标。首先，利用问题来检查预测英语绘本，引导学生获取文章大意。其次，查阅文章完成一些简单的任务，意在指导学生预测文本内涵，实现深层阅读与探究。如：圈出关键词等，找到特定信息。帮助学生了解文章细节。例如：“Show the front cover and discuss the picture of the family.Today we’ll read a picture book about a family”“Look at the title of the book. What is the tree？ What is the family tree？”教师利用问题进行引导，深层理解绘本内容。

3.绘本阅读后教学

首先，用图片和单词提示学生，复述故事，口头讨论该话题等。设计的目的是给学生机会灵活使用来巩固所学的语言。其次，布置绘图任务，画一幅画，涂上颜色，编一本图画词典，编一本英语绘本，做相应的手工。让学生在自己的空闲时间和空间里自由地做自己喜欢的事，帮助学生内化新知识，体验读图画的乐趣。例如：请同学们结合绘本内容来画一画自己的家庭树，实现英语知识的理解与掌握，完成阅读教学目标。

总之，教学有法而无定法。教师在日常教学时，要根据学生的不同、课型的不同，活学活用。在教学中，要重视对学生的学法指导。当把课堂真正的还给学生时，教学必然从有效走向高效，取得事半功倍的效果。

三、通过科学评价，促进学生英语素养的发展

对每个学生的评价也不能采取统一的终结性评价。应注意采用过程性评价，尤其是对低年级的学生。过程性评价，很大程度上调动了学生的积极性。注重过程，比注重结果更为重要。以评促教，将评价和教学有机结合在一起，教师通过多观察，及时表扬、及时评价学生英语阅读素养的发展情况才能更好地促进小学生英语阅读素养的发展。英语绘本阅读的评价主要通过简单的阅读理解测试和评估学生的阅读态度、阅读过程和阅读行为，这也为将来绘本教学评价体系的构成奠定基础。

总结

小学生在老师的指导下有步骤、有方法地学习英语绘本，英语绘本对于培养小学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯，提高英语成绩是有效的。同时也为小学英语教学指明了新的方向，是培养小学生英语素养的重要探索。

参考文献：

[1]刘桂琴.浅谈小学英语绘本阅读的有效教学策略[J].天津教育，2021（24）：162-163.

[2]崔志秀.牵手绘本拓展小学英语阅读教学空间[J].小学生（下旬刊），2021（09）：81.