课堂观察下的小学数学课堂提问现状探讨

黄运斌

【摘要】著名的学者左拉曾经说过：“生命的真谛在于不断的探究一切未知的东西”，这句话放在教育行业同样适用。在小学生的培养计划中，培养学生对于新事物的探究意识占有十分重要的地位。善于提问对于学生来讲是一个良好习惯，善于提问的学生往往具有更强的探究意识。在课程改革的潮流之下，教师应该积极引导学生养成质疑的精神以及善于提问的态度。但是现如今，纵观整个小学课堂的总体趋势，大部分同学并不喜欢向老师提问，本文就以小学课堂的提问状况为谈论观点展开以下论述。

【关键词】小学课堂;提问现状;课程改革

引言：随着社会的进步，我国教育部门对于小学生的教育愈加重视，在不同方面对小学教育结构进行整改。大量实践以及研究表明，提高小学数学课堂的总体教学质量关键在于课堂的有效性，而在课堂中起到主要牵引作用的环节是同学们的提问。教师所讲解的内容，同学们的理解情况基本一致，但是不同的人对于问题有不同的思考方式，在提问中就能很好的体现出这一点。课堂提问是小学数学课堂中很重要的一个环节，提问是同学们探求知识的过程，教师应该鼓励学生多问问题。

一、目前小学数学课堂提问现存主要问题

1.课堂提问质量得不到提升

关于课堂提问质量主要可以分文两个方面，首先是“质”“量”均无的问题，其次是有量无质的问题。先从第一个方面说起，很多教师并没有意识到课堂提问这一环节的重要性，为了加快课堂进度，干脆直接跳过课堂提问的环节。……