核心素养导向下小学耐久跑教学的困境剖析与策略优化

刘方成，纪晓亮

（厦门市集美区李林小学，福建 厦门 361023）

耐久跑作为小学体育教学中的重要内容，不仅可以增强小学生的身体素质、预防小学生的疾病、塑造小学生的体形、改善小学生的肌体功能，还能宣泄小学生的不良情绪、磨炼小学生的意志、增强小学生的毅力、提高小学生的抗挫折能力，促进小学生身心健康的全面发展。然而，小学体育教师常面临一些教学困境，阻碍了小学耐久跑教学的有效开展。本文对小学耐久跑的教学现状开展调查研究，以核心素养为导向，因小见大思困境、洞悉症结寻原因、寻源讨本谋对策，探索重情感、有趣味、讲实效的小学耐久跑教学策略，以期提高教学质量，促进小学生的身心健康发展。

1 以小见大，剖析耐久跑教学困境

1.1 小学生表现为不爱学、不想练，教学效果差

耐久跑运动项目虽然对提高小学生的心肺耐力、增强小学生的身体素质、锤炼小学生的意志品质及培养小学生的体育品德具有重要作用，但小学耐久跑教学中多数小学生表现为不喜欢、畏惧、谈跑色变，其中体态肥胖、体质较差小学生的表现尤为明显。小学生不爱学、不想练，学练积极性差，导致小学耐久跑教学效果不佳，小学生耐久跑进步幅度慢、成绩提高难。

1.2 教学现状为不考不教、逢考狠教；重视成绩、忽略素养

由于小学耐久跑教学内容枯燥乏味、小学生厌学，教学过程中出现不考不教、教学内容衔接断层的情况。当面临考试或体质健……