构建整本书阅读的有效策略

龙远球

(广东省珠海市斗门区白蕉镇东围小学 广东 珠海 519125)

引言

语文学科是小学阶段必学的一门基础课程，是中华民族的母语，有着重要的意义和作用。著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“积三十年的经验，使我确信学生的智力取决于良好的阅读习惯。”显而易见，好的习惯的养成教育在整本书的阅读教学中，甚至关乎学生的一生发展，阅读陪伴学生成长，书籍开拓学生视野，知识丰富学生技能，构建整本书阅读模式是小学语文教学的重中之重。因此，有效地开展整本书阅读符合学生的发展需求，满足了学生的学习欲望，让学生掌握更多的阅读书籍技巧，为学生的阅读提供了广阔的学习平台。本文围绕整本书阅读探析，以构建小学语文阅读的课堂为终极目标，关注学生的阅读技巧掌控，亲身体验畅读经历，培养有益学生身心的阅读习惯，促进学生的全面素质提升。

1.小学语文整本书阅读教学实践偏失

在现代教育中，整本书阅读方式已成为许多小学语文教师在课堂中，采用的教学模式，然而，事与愿违，这种教育模式并未达到教师们期望的效果。究其原因，可归纳为以下四点：首先教师阅读教学能力缺乏。正是由于教师对阅读教学法的使用胶柱鼓瑟，对阅读教学理念含浑不清，使得阅读教学无法在有效时间内完成。教师是阅读的领导者，在学生阅读学习中占引领地位。当教师对阅读教学的了解有限，在进行整本书阅读时左支右绌，这将会影响阅读教学质量和学生的学习效率。……