在小学科学教学中开展STEAM教育的实践与思考

谷祖远

(辽宁省大连市金州区治平小学 辽宁 大连 116100)

前言

STEAM教育是指科学、技术、艺术、工程、数学的首字母简称组成的全新教育理念，加强学生动手实践能力，这一教育观念与小学科学教学理念不约而同，通过在小学科学教学中落实应用STEAM教育可以从方面角度对学生展开科学教育，提高学生综合科学素养，具有较高的应用学习价值，教师需要结合STEAM教育对小学科学教学进行创新，落实应用STEAM教育，促进学生能够全面成长，本文主要针对在小学科学教学中开展STEAM教育的实践思考展开相关的研究与讨论。

1．优化教学内容创建学生活动情景

在实际小学科学教学展开过程中，教师需要在STEAM教育的基础上，对教学内容进行优化，充分利用教学资源创建活动情景，激发学生的学习热情，全面调动学生的积极性，使学生更够更好的参与进来，落实提高学生的学习效率。例如在《造房子》一课教学展开过程中，教师需要提前做好课前准备，备好耳塞、棉花、闹钟等道具，并且充分利用信息技术收集相关性质的教学资源，来丰富教学内容，为学生创建多种的实验方式。其次，教师需要引导学生对发音物体展开测试，测试建筑材料隔音材料的强弱，并且针对隔音来展开交流，讨论隔音的意义，从而有效的提高学生基础认知能力。

2．以生活实际为背景融合科学教学

将生活实际的问题引入小学科学教学中可以有效的提高学生的积极性，生活中处处都充满着科学现象，教师要引领学生善于发现生活中的科学问题，并主动探究科学问题背后的科学原理，全面渗透STEAM教育，落实提高学生实际应用能力培养学生热爱生活、热爱科学的生活态度。……