课程思政背景下中职英语教学的思政教育实践研究

贾雨蒙

(大连电子学校 辽宁 大连 116000)

前言

英语教学是中职教育的重要组成部分，具有开课时间长，涉及范围较广，是思想政治教育得以展开与落实的重要途径，教师对此要加以重视，通过制定中职英语教学目标，优化中职英语教学内容，设计多样化英语教学活动，强化学生英语学习地位，关注中职学生职业素养，全面落实思政教育的渗透，提高学生自身综合素质，促进学生的全面成长，本文主要针对课程思政背景下中职英语教学的思政教育实践策略展开相关的研究与讨论。

1.制定中职英语教学目标

教学目标是学生展开的英语学习的首要前提，对于中职学生来说，英语基础普遍较差，缺乏学习认知，并且对自身的发展方向不够明确，过于迷茫，导致学生一时间很难进入学习状态，严重阻碍思政教育的落实渗透。教师在英语教学展开的第一时间，就要与学生进行交流沟通，制定学习目标，同时教师也要以此作为依据，制定思政教育融合之后的英语教学目标。只有这样，学生的学习才有方向，教师的教学才更加具有针对性。在课程思政的背景下，教师要对思政教育在英语教学中的融合加以深入了解，明确展开的意义，结合现有的教育资源与学生个人学习目标，制定更加合理的教学目标。例如，激发学生的民族自豪感和文化传承意识为思政教育下英语教学目标，教师就可以依次为中心展开英语教学。除了要制定思政教育下英语教学目标，还要制定每节课的小目标，由小见大逐渐渗透，全面树立学生正确的思政观念。……