声势律动教学下提高低年段音乐课堂效率的研究

初晓旭

(辽宁省大连市金州区治平小学 辽宁 大连 116100)

前言

音乐是一种非常高雅的艺术形式，既可以陶冶情操，又能够提升艺术素养。音乐是小学阶段的课程之一，在过去很长的一段时间内没有得到重视。但其实音乐与其他学科的教育同样重要，尤其是在素质教育背景下，音乐教育不断创新，使学生可以在音乐中感知世界，且精神世界也会越来越丰富。声势律动是音乐教学的主要内容，对其进行合理利用，可显著提升课堂效率。

1.利用声势律动激发学生音乐学习兴趣

小学阶段学生正处于一个非常爱玩的年纪，很难长时间集中注意力，因此需要激发学生兴趣，才能充分发挥出教学方式的价值，保证教学质量。声势律动是音乐教学的一种有效措施，在激发学生兴趣方面具有显著价值，故而需要教师将更多的肢体律动加入到音乐教学中。例如：在《小小粉刷匠》这首歌的教学中，教师可以准备一些粉刷匠使用的小桶、小刷子以及小帽子等道具，在学生看到和接触到这些道具之后，引导学生展开联想，将自己想象成粉刷匠。在学生亲自体验的情况下，引导学生根据歌词中唱的内容做出与之相符的动作，而学生们在律动中学习音乐，能够体会到学习的乐趣。在这样的学习过程中，为强化教学效果，可以将学生分组，每组根据歌词内容作出不同动作，且小组是以接龙的方式完成歌曲动作的表演，全体学生都能够参与到教学活动中。……