三种版本教材中两步混合运算内容的比较

【摘 要】两步混合运算是同级混合运算及乘加、乘减式题的延伸，是进一步学习整数、小数及分数四则混合运算的基础。文章对人教版、苏教版、北师大版三种版本教材中两步混合运算的内容进行了详细的比较，得出其均注重通过融合现实情境让学生体会运算顺序，通过解决实际问题培养学生应用能力的相同点，但在知识编排的整体性与关联性、模型思想的关注程度及题组练习的编排上差异较大。基于此，研究者提出了注重整体教学、渗透模型思想及构建题组模块的教学建议。

【关键词】人教版;苏教版;北师大版;两步混合运算;教材比较

【作者简介】冯刚，一级教师，苏州工业园区教学能手，主要研究方向为小学数学教材及课程建构研究。

运算能力是学生应具备的一种关键能力，也是一种关键素养。运算能力的培养能促进学生对算理的理解，并寻求合理简洁的运算途径来解决问题。[1]两步混合运算是学生首次系统地总结运算顺序，也是后续进一步学习三步混合运算及小数、分数四则混合运算的关键环节和重要节点。为此，本文选取人民教育出版社（以下简称人教版）、江苏凤凰教育出版社（以下简称苏教版）及北京师范大学出版社（以下简称北师大版）三种版本（以下简称三版）教材，就其中两步混合运算的相关内容展开比较，在异同分析中发现各版本教材编排的优势所在，进而提出教学建议。

一、三版教材中两步混合运算内容的编排