探究开展小学趣味生活数学教学的策略

吴艺彬

(福建省漳州市平和县南胜中心小学 福建 平和 363701)

引言

趣味生活数学的优势是比较明显的，在具体的小学数学课堂教学中，要考虑到教学内容要贴近生活，情境创设的内容要有连贯性，确保对教学有全面的促进，数学案例引进课堂之后也要有多方面数学问题的引领，数学作业布置也是要以贴近生活的实践作业为主，最终确保通过趣味生活化教学的开展，培养学生的数学学科核心素养。

1.趣味生活数学的优势

趣味生活数学就是将数学知识融入到带有趣味的生活探索活动之中，这样能够从学生自身感兴趣的事物出发，提升数学教学效果。教育来源于生活，学生学习任何事情的最合适时机是当他们兴致高、心里想做的时候。由此可见，将生活教学与趣味化设计紧密结合起来，将此学习理论运用到小学数学课堂之中，能够让学生得到更好的发展。这样的教学模式就是要求教师能够从实际生活中寻找学生需要的素材，将书本上的知识引申到生活中去，以便学生真正感受到学习数学的实际意义。其次，教师要将生活学习元素活用起来，这样能够更多地进行逻辑化的数学知识的融入，培养学生的数学逻辑思维。

2.开展趣味生活数学教学的策略

教师在开展趣味生活数学教学时，要考虑到学习需求、教学目标落实等实际问题，在具体的教学实施过程中可以从教学内容、情境创设、案例引进、作业布置等方面将数学知识与趣味生活紧密结合起来，具体的应用对策如下。……