探讨小学数学课堂教学中学生自主学习能力的培养措施

张 梅

(江苏省高邮市三垛镇实验小学 江苏 高邮 225600)

1.利用生活情境，简化数学课堂教学

将生活情境融入于数学教学中，能让学生发现数学在生活中的用处，不仅能培养学生的综合实践能力，还能培养学生的探究精神，在生活中不断发现数学学习的作用，进而培养学生的自学能力。因此，教师可引入生活中的数学问题，比如在“圆”这一理论的学习中，可要求学生观察常见的车轮、齿轮、轮轴，要求学生利用小组探究的形式分析为什么这些元件是圆形的，不是正方形、长方形或者三角形。该过程进行中，可引导学生自行制作不同形状的车轮，并将制作的车轮安装在小车上，分析哪辆小车利用相同的速度、力度拉时，可以运动得更快。通过创设这一情境内容，能加大学生的探究兴趣，有利于让学生自发性地融入数学实践问题当中，并在这一过程中培养学生观察、发现事物真理的能力，进而让学生更快速地融入至数学学习过程中，这为提高学生的自学能力创造了良好的条件。

2.融合多媒体技术，丰富数学教学课堂

教师可利用智能化及时丰富现有的数学课堂，引导学生观看视频，在音乐、文字的作用下逐渐掌握数学学习方法，有利于在直观性的教学过程中提高学生的自学能力。首先，该方法非常直观，能够调动学生的视觉、听觉、感觉神经，在多媒体视频的讲述中进行思维想象，进而形成空间思维能力。尤其是在进行三角形、平行四边形、正方形、长方形以及圆等图形的教学中，可将抽象的图像转为具体的图像内容，学生们可利用课件进行图像绘制，包括改变图像的参数、位置等方法，完成图像的平移及变化过程。……