生活化教学与初中地理课堂的有效结合

黄定春

(广西百色市田林县潞城中学 广西 百色 533304)

引言

初中的地理学科，是初中阶段的基础学科，也是重要的学科，不仅要求学生掌握地理知识，也要求学生能够应用所学知识发现生活中的问题，解决生活中的问题，提高初中生的知识运用能力。由于地理知识具有一定的抽象性，并且相对枯燥，因此，教师在进行地理教学时，要将生活化教学与地理知识进行有效的结合，加深初中生对知识的认识和理解，巩固初中生的知识学习成果，从而提高初中生的地理学习效果，促进初中地理的教学水平和教学效率不断提高。

1.初中地理教学的现状

1.1 教学模式单一。受传统的教育教学模式的影响，初中地理教师在开展地理教学的过程中，依旧沿用传统的教学模式，一味的对初中生进行地理知识的灌输，忽视学生在教育教学中的主体地位，忽视了学生的主观能动性，也忽视了教师在教育教学中的主导地位，课程的进度和内容完全都是由教师决定的，课程的节奏和形式也完全都是由教师决定的，学生在课堂中更像是听众的角色，极大了降低了初中生对地理学习的兴趣，从而导致初中生地理学习效果不佳。

1.2 初中生对地理学习兴趣低。初中地理教师在开展地理教学的过程中，教学方法单一，并未考虑学生之间的个体差异性，并未与时俱进，进行教学方法的创新，并未对学生进行积极的引导，教师大量的讲授，学生被动的接收，这种教学……