触及心灵的“慧”教育

王海港

(广东省东莞市东城第二小学 广东 东莞 523000)

苏霍姆林斯基说：“教育——是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及那幼小的心灵。”我一直担任小学高段的班主任工作，本学段的孩子没有了低年级学生的盲目随从，也不具备中学生的独立自主，只是一味强调自我，觉得自己什么都对，即使错了也要坚持到底，如果班主任一味地“管”、“卡”、“压”，得到的就是不屑的眼神、无理的顶撞，甚至抗争的大吼。做好这个阶段的学生的思想工作，培养他们良好的道德品质和行为习惯，需要我们教师像妈妈一样用最敏感、最细腻的心，时时刻刻、事事处处注意发现，耐心引导，做好学生人生的引路人。

1.小条子，宽胸怀

在一次征集班级管理的建议的班会上，有个同学站起来说：“这次没得文明班，都怨小雄，他总是忘记校卡，该他扫地时，总是拖拖拉拉。”这个还没说完，那个又站起来说：“小强、小洋还经常在走廊上追逐打闹。”“我没有”、“你说了”……一时间班里成了一锅粥，有的埋怨、有的气愤、有的委屈。这样争吵，指着，不仅不利于班级管理，而且使同学关系变得紧张起来。于是我向大家宣布，班会课前，你可以把你想说的话写在一个小条子上交给我，班会时我来总结情况。这下同学们高兴了，一张张无记名的小条子塞满了我的抽屉，我认真做好归类、记录工作。个别学生的问题，班会前找他们单独谈心；共性问题我会在班会上总结，并严肃指出错误的存在及改正的方法，这一柔一刚还真奏效，同学们乐于接受批评并积极改正。