优化小学语文作业提高语文教学质量

邓盼

【摘要】布置适量的小学语文作业，不仅对提升语文课堂教学质量意义深远，对于学生的语文素养提升也同等重要，作用明显。因此，语文教师在设计并布置语文课后作业时，不但要考虑作业设计是否有趣？还要考虑作业布置是否有效？真正意义上的做到作业改革切实可行。本文就是从分析目前小学语文作业设计存在的不足出发，针对提出优化建议，以此为小学语文作业设计提供参考，切实提高教学质量。

【关键词】小学语文;语文作业;作业设计;教学质量;作业改革

在小学语文教学中，布置兼具“趣味性”与“教育性”的语文课后作业，可以实效启导学生二次完成知识消化，助力学生思维发展。只是，细观现阶段的小学语文作业设计情况及完成情况不难发现，大部分语文教师的课后作业设计以及作业针对评价都稍显单一，学生大多都是在机械化的完成重复性作业。不仅不能科学拓展学生学习思维，还有可能带来知识巩固反效果，使学生厌恶作业，排斥语文。为此，为有效提升语文教学质量，语文教师必须从作业设计优化入手，针对完成作业改革。

一、现阶段小学语文作业设计存在的问题

1.以知识为本位，忽视学生的真实感受

在小学语文作业布置中，语文教师为学生布置课后作业是为了帮助学生第一时间巩固课堂所学，让学生对学习内容内化、理解、应用。因此，“知识本位”是大部分语文教师在设计语文课后作业时的首要考量问题。……