多维拓展：让小学信息技术课堂张力无限的路径

胡仕虎

【摘要】新课程标准对教学提出了三个维度的目标，如何在有限的课堂内实现多维目标成为各学科教师研究的主题。小学信息技术课堂课时少，但是具有較强的实践性，教师在教学中要采取有效措施点燃学生热情，使小学信息技术课堂充满张力和活力，让学生在学习中获得收益和进步。

【关键词】多维拓展;小学信息技术;张力无限

一、利用导学案拓展课堂长度

导学案是学科教学中经常应用的一种教学模式，能够有效提高学生学习效率，取得较好的教学效果。小学信息技术教师在教学中可以根据学生的学习特点和信息技术教学的内容，为学生提供导学案，利用导学案引导学生学习和应用知识。小学信息技术教师在上课前可以把导学案发给学生，让学生在课下按照导学案的引导进行预习。学生在预习过程中自主完成导学案上的问题，并将自己在预习中遇到的难点整理出来，在教师授课时进行有针对性的学习。导学案的利用使学生在学习中有所依托，能够充分体现出学生的主体地位。让学生根据自身的实际情况确定学习的进度、深度和广度。课下学生对导学案进行整理收集，根据导学案上的内容进行知识整理复习，能够有效提高学生的复习效率。小学信息技术教学中应用导学案可以将课前、课中、课后有机串联起来，拓展了课堂的长度，使学生的学习更有目标，学习内容更具针对性。

二、利用热点信息拓展课堂宽度