浅析小学语文阅读教学策略

丁瑞

【摘要】随着社会经济发展脚步逐渐加快，科学信息技术也在肉眼可见地进行飞跃性进步。科技的进步对于全人类来说具有重要而伟大的意义，但也是老生常谈的一把“双刃剑”。本文立足于小学语文教学角度，分析了小学语文阅读教学策略，希望具有一定参考价值。

【关键词】小学语文;阅读;课堂教学

引言：在日常的小学语文教学工作当中，教师需要审视自身在教学过程中遇到的矛盾与问题，通过分析阅读教学的现状，探究摸索关于有效培养学生阅读能力的对应策略，进而通过小学语文教学课堂引导学生爱上阅读。随着教育改革的不断深化，阅读教学越发重要，因此，对于小学语文阅读教学策略的研究有着鲜明现实意义。

1培养正确的阅读方法，强化学生的学习意识

语文阅读在教学过程中存在复杂性，因此，教师可以为学生进行分类阅读汇总，加强传授不同类型阅读体裁的技巧，这样能够增强学生的阅读效率，帮助学生以独特的阅读切入点，攻克文本阅读和理解过程中的思维障碍。

比如，教师教授六年级下册《真理诞生于100个问号之后》这一课时，可以结合议论文的特点，为学生制订切实可行的阅读目标，增强学生对该文章的语言、逻辑等的理解能力。教师可以带领学生找出文章的论点，利用以下几个问题询问学生：“为什么说真理诞生于100个问号之后？”“这突出表现了怎样的深层含义？”学生仔细阅读第一段后表示：“真理是在不断质疑中得到印证的。……