建构生活化的道德与法治课堂

马琳 （江苏南通市跃龙中学）

生活化教学是指将教学回归生活、服务生活、指导生活，并促进学生全面协调发展的教学方式。生活化教学和传统意义的只注重理论知识的教学不同，打破了学生被动接受知识的局面，促使学生从自己的生活经验中获得知识，并和认知规律相匹配，从而将理论知识变得形象化、生活化，有助于激发学生的学习兴趣。

一、挖掘乡土资源，丰富教学素材

《道德与法治课程标准》认为，教师要深入了解学生的学习需要，面对丰富多彩的社会生活，积极开发和利用学生已有的生活经验，选择他们关注的话题组织教学，为学生的思想道德成长服务。教师要从学生喜闻乐见的各种乡土活动中获得信息，和教学内容融合在一起，从而丰富教学内容。这样教师就能创造性地使用教材，将学生日常生活中接触到的乡土民俗融入其中，更好地激发学生的情感，提升教学效果。

“中国的机遇与挑战”的主要教学内容是引导学生认识到当今国际形势的特点是竞争日趋激烈，认识到中国在国际形势中面临了怎样的机遇，又遇到了怎样的挑战，在教学中要促使学生增强忧患意识和创新意识。为了激发学生的学习兴趣，教师尝试将学生熟悉的乡土资源融入教学中，让学生了解一下南通城市发展的情况，并尝试思考在当今的国际形势下，要如何更好地发展自己的家乡。教师引导学生了解近年来南通迎来的发展和变化，思考有哪些机遇。……