高中地理新教材带来的教学实践创新

桂雪莲 （黑龙江牡丹江市朝鲜族中学）

随着高中教育课程深入改革，传统教学模式的理论学习方式相对单一，知识覆盖面虽然大但不精，理论脱离实际且碎片化、模糊化，不容易让学生接受。新教材的出台与老教材相比，有了很大的改进，不仅构建了新的教学体系，也更符合我国的实际情况，且在内容上更加贴近实际生活，与此同时在教学实践方面也迎来了变化与改革。

一、联动互动设置提高学习兴趣

传统的教学模式创新程度不够明显，常用的课程引导模式，多以问答形式开端，留作业形式结束，长时间会导致学生的厌烦心理，疲于应付繁重的作业。新教材在内容上加入了更多与实际相关的内容，打破了传统教学中填鸭式教学，可以引导学生独立思考，并与理论内容贯穿。在教学中要充分发挥学生学习的主动性，虽然教学有法但无定法，所以教师要在教学中随“新”而动。如在讲解“大气组成”这一章节时，可以今年备受瞩目的奥运会比赛为例，教师可以采用诱发式开端，在长跑项目和短跑项目中为何不同国家有着不同的特长，他们又是如何训练的，从而引入教材内容——“大气组成”一章。为了让学生充分理解大气的成分及对在不同地理位置，大气中所含气体的成分有更清晰的认识，新教材在课后思考中有这样一个问题：通过奥运会长跑运动员的成绩分析不同地域运动员成绩优异的原因。这样的问题在新教材中有很多，题目新颖且联系实际，不仅使理论知识融会贯通，更调动了学生的积极性。……